Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

muzische vorming - visie en evaluatie

No description
by

frank van overstraeten

on 26 January 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of muzische vorming - visie en evaluatie

Muzische vorming - visie en evaluatie
goede lesideeën
didactische tips
zinvolle lesopbouw
Evalueren, hoe doe je dit? VISIE EVALUATIE Goede lesideeën, didactische aanpak, het 'waarom'
van muzische vorming, ... Hoe evalueer je muzische vorming? Met punten,
een waarde-oordeel, aan de hand van tekeningen,... Waarom muzische vorming? - zelfvertrouwen, positief zelfbeeld
- identificatie, ontdekken van totale persoonlijkheid
- ontdekken van de 'artiest in jezelf'
- in bewondering zijn voor ...
- expressie van jezelf en anderen leren begrijpen
- diversiteit als positief ervaren
- non-conformisme als bron voor creativiteit
- sociaal functioneren
- expressie als iets goeds ervaren, je mag je
uitdrukken zoals jij wil
- creativiteit vergroten. creativiteit is breed
'inzetbaar': cognitief, emotioneel, sociaal,... Waar haal ik de 'mosterd'?

boeken, methodes, youtube, concerten,
theaterbezoek, dansvoorstelling, ...
foto's, verhalen, allerlei liedjes,
gesprekken met de kinderen, films, ... Muzische grondhouding van de leerkracht - zelf in bewondering staan voor...
- deze bewondering delen met de kinderen
- zelf ontdekken wat je 'mooi' vindt
- verder durven denken dan de 'prefab'-lesjes
- durf improviseren, vertrek ook eens
vanuit 'niets' beeld, muziek, beweging, drama, media Hoe pakken we het aan?
Enkele didactische tips.

- voorwaarden
- educatietheorieën
- flowervaring
- creativiteitspijlers 3 voorwaarden

1. Veiligheid: zorg voor een veilige omgeving.
- technisch: goed lokaal, degelijke geluidsinstallatie...
- dynamisch affectief: zorg voor bevestiging,
fouten zijn leuk!!! 2. Vrijheid: kinderen ondervinden de vrijheid van denken.
De ideeën en de uitvoeringen zijn niet conformistisch.
Hier mag geëxperimenteerd worden. 3. Uitdaging: de opdrachten en activiteiten zijn voldoende
uitdagend, niet te gemakkelijk... Knowledge exists outside
the learner Knowledge is constructed by the learner
personally or socially Incremental learning.
added bit by bit Learner constructs knowledge Theory of Knowledge Learning Theory Stimulus-
Response Discovery Constructivism Didactic,
Expository De 'Flowervaring' Een toestand waarin mensen zo betrokken zijn bij een activiteit dat ze alles om zich heen vergeten. (Csikszentmihalyi) Creativiteitspijlers

- Cognitieve creativiteit: creatief denken, bewust patronen
wijzigen, omgaan met ideeën
- Waarnemen
- Associëren
- Goede ideeën krijgen
- Divergent denken
- Origineel denken
- Herdefiniëren
- Flexibiliteit
- Ideeën goed gebruiken - Emotionele creativiteit: omgaan met gevoelens
- Jezelf waarnemen: gedachten, gevoelens,
verlangen - Zelfvertouwen: durf
- Discipline: 10% inspiratie, 90% transpiratie - Sociale creativiteit: creatieve processen in interactie
met anderen, interactie waarnemen, assertiviteit,
samenwerken

- Technische creativiteit: mediumspecifieke vaardigheden Evaluatie - waarom?

- opbouwen van positief zelfbeeld
- ontdekken en verwoorden van interesses
- inzicht in mediumspecifieke vaardigheden
- verbeteren van de mediumspecifieke vaardigheden
- ervaren dat je je eigen creativiteit kan vergroten
- ontdekken van eigen talenten
- ervaren dat je deze talenten mag/moet inzetten om
jezelf te verbeteren
- ervaren dat oefening en een zekere discipline nodig zijn
- ontdekken van jouw invloed op de anderen en
omgekeerd in een creatief proces
- ervaren dat assertiviteit kan groeien
- ... Evalueren: met punten?

Beeld: 10/10
Muziek: 6/10
Beweging: 8/10
Drama: 4/10
Media: 6/10 Met tekeningen

Elke tekening staat voor een leerplandoel.
Kinderen evalueren zichzelf aan de hand van
gesprekken met leerkrachten, ouders, ... Er zijn meer dan 200 leerplandoelen Leerplandoelen oplijsten - bereikt/niet bereikt?

Een klank- of muziekstuk ontwerpen vanuit een buitenmuzikaal gegeven



Musiceren en experimenteren met de stem, met aandacht voor een goed stemgebruik (ademhaling, stemplaatsing, resonantie, articulatie), een zuivere toon (toonovername, intonatie) en expressiviteit. Dat houdt in: De ademhaling bewust gebruiken en de lichaamshouding verzorgen JA NEE Een voorstel: een portfolio.

Een doos, een boek, een map, een site...
Hierin worden alle schetsen, foto's, werkjes,
opnames bewaard.

Ook evaluaties van de leerkracht en van de kinderen,
reacties van de ouders vind je erin terug. De kinderen nemen na verloop van tijd hun portfolio mee naar huis. De ouders worden aangespoord om er met de kinderen in te neuzen.

Het gesprek over de portfolio van het kind is een zinvolle evaluatie. Laat de kinderen eens kijken in de portfolio van andere kinderen.

Eventueel plak je in de portfolio een overzicht van de behandelde leerplandoelen.

Wees creatief: een portfolio kan in allerlei vormen! angst
opwinding
flow
controle
relaxatie
verveling
apathie
bezorgd
Full transcript