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LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN PREESCOLAR

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by

Carolina Reynaga

on 14 July 2016

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Transcript of LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN PREESCOLAR

Objetivo general
Contribuir al desarrollo de los alumnos del nivel de preescolar a traves de estrategías de enseñanza que atiendan los diversos estilos de aprendizaje.
Modalidad
Justificación
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad, entendido esto, surgío la necesidad de trabajar los estilos de aprendizaje en preescolar, al ver que el las situaciones didácticas que se diseñaban solo se planeaba de manera general sin tomar en cuenta los estilos de aprendizaje de cada alumno.
Problema
La forma en que se atienden los estilos de aprendizaje es general, solo se diseña una planeación para un grupo determinado, muchas veces estas activiades no incluyen todos los estilos de aprendizaje y por lo tanto el niño que tiene tendencia kinestésica no aprende lo mismo si las actividades son solo visuales.
Diseño de la investigación
Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, Alvarez (2004) dice que la ivestigación cualitativa busca la subjetividad , y explicar y comprender las interacciones y los significados subjetivos individuales o grupales.
La investigación se llevo a cabo bajo el método de investigación acción.
Antecedentes
Los estilos de aprendizaje siempre han existido, a lo largo de la historia, la noción de estilos de aprendizaje o estilos cognitivos , tiene sus antecedentes etimológicos en el campo de la psicología.
Escuela Normal Experimental
"Normalísmo Mexicano"
Matehuala S.L.P
C.C.T. 24DNL0004K

Licenciatura en Educación Preescolar
Octavo semestre sección "B"
CICLO ESCOLAR 2015-2016
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN PREESCOLAR

PRESENTA:
YUDITH CAROLINA REYNAGA VÁZQUEZ
karolareynaga@live.com.mx
14 de Julio de 2016
Instrumento de recogida de datos
Diario de trabajo
Referentes teóricos
Dimensiones de la práctica docente
Diagnóstico externo
Diagnóstico interno
Diagnóstico grupal
Plan de Acción
Primera fase
Segunda fase
Tercera fase
Conclusiones y resultados
"Podemos ignorar las diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales. O podemos apreovechar estas diferencias".

-Howard Gardner

Tiempo destinado: del 15 al 25 de Febrero de 2016
Estrategía; trabajo colaborativo
Campo formativo: Desarrollo físico y salud
En esta primera fase se diseñarón y aplicarón 4 activiades.

Tiempo destinado : del 16 al 27 de Mayo
Estrategía : trabajo colaborativo
Campo formativo: Pensamiento matemático
En esta segunda fase se diseñarón y se aplicarón 4 actividades.
Tiempo destinado: del 30 de Mayo al 3 de Junio
Estrategía: trabajo colaborativo
Campo formativo: Desarrollo personal y social
En esta ultima fase se diseñarón y aplicarón 4 actividades.
La presente investigación se presenta en la modalidad de informe de prácticas profesionales, que consiste en la elaboración de un documento analítico - reflexivo del proceso de intervencion que realizo el estudiante en su período de practica profesional.
El jardín de niños "Juan Escutia" se encuentra ubicado en calle Constitución #312, en la zona centro de Matehuala, San Luis Potosí, pertenece al sector 02 y a la zona escolar 090.
El jardín es de organización completa. La organización de las tareas dentro de la institucion es compartida se puede observar que hay un lider democrático, ya que toma en cuenta a todo el colegiado, fomenta las relaciones positivas, los objetivos son compartidos y su rendimiento se da al parejo de todos.
El tercer grado grupo B, tiene un total de 25 alumnos, 14 niñas y 11 niños.
Este grupo se carácteriza por ser un grupo dinámico y participativo.

Álvarez (2004)
Lewin K. (1939)
Programa de estudio 2011
Gardner H. (1987)
Alonso C, M. Gallego, D. J y Honey, P (1997).
Hermann, N (1978)
¡Por su atención Gracias!
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