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Tipos de inclusión en la educación

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by

juan david Garcia Cifuentes

on 22 September 2016

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Transcript of Tipos de inclusión en la educación

Tipos de inclusión en la educación
por:Manuel Alejandro Soto
Juan David Garcia
Juan Camilo Hernandez
Juan Camilo Hidalgo
Juan felipe Eraso

Que significa?
La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as
LAS TIC Y LA INCLUSIÓN
El rápido progreso en la investigación tecnológica hace que su aplicación en el campo de la educación posibilite una mejora cualitativa en los procesos de enseñanza, adquiriendo una importancia especial en el campo de las necesidades educativas especiales, ya que, en muchos casos, el acceso a la tecnología de la información supone una condición necesaria para poder acceder a la educación.
Las nuevas tecnologías suponen por tanto, una fuente de aprendizaje que permiten favorecer la inclusión de numerosos alumnos y alumnas con discapacidad o con alguna necesidad especial.
Inclusión-PRIMERA INFANCIA
El aprendizaje es un proceso que dura toda la vida. Un enfoque de la educación basado en los derechos humanos busca crear las oportunidades para que todos los niños alcancen sus capacidades óptimas a lo largo de la niñez y después de estas. Necesita un planteamiento que abarque todo el ciclo de la vida, invertir en el aprendizaje y asegurar transiciones eficaces en cada fase de la vida del niño y de la niña.
Inclusión familiar y educativa
Puesto que para todos los niños los primeros años son críticos, la ayuda a los miembros de familia más cercanos es esencial para crear un ambiente amable y estimulante. Pero la realidad para muchos niños con discapacidades y/o que tienen necesidades especiales en salud, es que son frecuentemente condenados a "el peor inicio de la vida" y les son negadas oportunas y críticas ocasiones de aprendizaje y mecanismos de protección para ayudar a desarrollar su potencial completo. Sus familias en muchos casos no reciben la ayuda necesaria para crear este ambiente.
Inclusión por capacidades
Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades

Inclusión por comunidad
Fomentar la unión y cooperación entre diferentes tipos de cultura ofreciendo oportunidades varias para que todos los jóvenes pueden incluirse en un sistema educativo sin importar su cultura religion etc lo que significaría una aceptación por parte de la comunidad de incluir a aquellos que lo necesiten
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