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MODELO EDUCATIVO INTERESTRUCTURANTE

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by

david cas

on 30 March 2013

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Transcript of MODELO EDUCATIVO INTERESTRUCTURANTE

MODELO PEDAGÓGICO INTERESTRUCTURANTE Este modelo educativo se enfoca en el desarrollo de los 3 tipos de inteligencias (cognitivo, afectivo, práxico).
Donde los maestros no se ocupen solamente del aprendizaje y la transmisión de conocimiento de los estudiantes sino en el desarrollo de los mismos como, misión de convertir personas que piensen, sientan y actúen, en hombres y mujeres más integrales y humanos. A continuación expondremos los postulados en lo que esta estructurando este modelo pedagógico. A continuación el señor Julián de Zubiría nos comentara sobre la problemáticas de la educación, sobre los modelos pedagógicos, tradicional, activa y la necesidad de un nuevo modelo Interestructurante que se enfoca en las necesidades del desarrollo del joven tanto en las capacidades cognitivas, socio-afectivas y praxiológicas, como en el desarrollo interpretativo, argumentativo y propositivo de la juventud estudiantil. Propósitos Está enfocado en desarrollo contante de las habilidades cognitivas, socio-afectivas y praxiológicas de los alumnos, haciendo énfasis no solamente en el aprendizaje sino en el desarrollo de los mismos. La escuela debe buscar que los estudiantes logren mayores niveles. Pensamiento, afecto y acción, esto quiere decir en que el estudiante sea más humano y capaz según las necesidades del siglo XXI. El maestro debe buscar la interrelación del aprendizaje y desarrollo, y la escuela debe ser como dice el proverbio chino "entregar cañas de pescar y no entregar pescados"(Zubiría. Miguel. Modelos pedagógicos. Párrafo 5). Contenidos Se debe arrancar de los conceptos que tiene el estudiante, para que este desarrolle el conocimiento enlazando conceptos nuevos con los antiguos, esto debe lograr con la ayuda de mediador de la cultura que es el maestro. Enfocado en desarrollo de conocimiento de forma inductiva y deductiva. Estrategias pedagógicas Estrategias que debe tener como principal importancia el papel activo del estudiante y del maestro, donde el docente organiza, selecciona los contenidos y propósitos que quiere llegar con la actividad. Sea seminario debates y trabajos grupales que permita que los estudiantes interactúen conocimiento tanto con los compañeros como con el profesor con el fin de que el estudiante participe esto se realiza por medio de seminarios trabajos en grupo y debates. Evaluación Debe abordar como fue el desarrollo de las tres dimensiones cognitiva, socio-afectiva, praxiológicas. Teniendo en cuenta los contextos del estudiante tanto familiares, sociales y personal, con el fin evaluación no solo del profesor, sino de la opinión del estudiante y compañeros. El propósito que tiene este modelo Interestructurante se debe realizar con la colaboración de padres, maestros y las escuelas para que los estudiantes logren las metas y capacidades necesarias para formar hombres íntegros, humanos y logren cambiar la situación de este país que tanto lo necesita. Si desea profundizar mas sobre este modelo los invito a ver el siguiente video. ELABORADO POR DAVID CASTELLANOS
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