A Aprendizagem ao longo da vida como tecnologia do Self

Discute as tendências pós-modernas da instabilidade e fregmentação do self : de desenvolver autocompreensão, autoestima e autoconfiança
A Aprendizagem ao longo da vida como tecnologia do Self
tecnologias do self identificadas por Michel Foucault em vários programas de educação de adultos
tradições de aprendizagem na educação de adultos:
1. treinamneto e eficiência
2. autodirecionamento ou andragógica
3. centrada no educando
4. pedagogia crítica e ação social

A Crítica Pós-moderna
1. a experiência é dada, fonte do conhecimento autêntico, não problemático, um Self verdadeiro, independentemente do domínio social.
2. Na tradição andragógicas o social é algo opressor a ser superado.
Pedagogia crítica considera o self como algo socialmente constituído. no entanto Usher e seus colaboradores consideram que o social monlítico que serve para oprimir e destruir.
As três primeiras consideram o conhecimento e as habilidades neutras
1. Que nas ciências sociais a pedagogia crítica promovem a problemática social dentro do Self.
2. antagonismo entre indivíduo e sociedade
3. Conceitos como: internalização, interação, intersubjetividade, acomodação, formatação, papel e modelagem são fracassados.

A teoria pós-moderna sustenta:
1. Para o educador de adultos, nem o polo psicológico/humanista nem o sociológico/teórico crítico oferecem uma perspectivassatisfatória sobre a prática;
2. O pós-modernismo oferece uma saída desse dilema, tratando o sujeito e o social como produzidos conjuntamente por meio de práticas discursisvas.
3. Mudança nas teorias que fundamentam a educação de adultos: de teoria do sujeito para teoria da prática discussiva.
Sintetizando...
A visão pós-modernista tem sido contestada por diversas razões: argumenta-se que ela leva a uma política do desespero, substima o nível econômico e político da pessoa, deslegitima a cultura, sabota o discurso feminista, visão debilitada pois afasta a visão da pessoa nas lutas coletivas (Foley, 1993; MacLaren 1995)
Uma leitura alternativa
Um self alternativo a ser construído, não como qualquer significado, mas com uma leitura plausível da nossa experiência que possa contestar com legitimidade os significados dominantes. Ademais o self permanece situado na história e na cultura e sempre propenso a ser reinscrito e reformulado (Hall).
Uma tecnologia pós-moderna do Self?
Explora a crítica pós-moderna numa teorização do Self: psicológia/humanística e sociológica/crítica.
relação entre Self e sociedade

Essa abordagem é seguida por Michael White
Intervenção educacional transformadora implícita em uma perspectiva situada sobre o self:
1. o problema é externo à pessoa
2. autonarrativas
3. dedica-se muita atenção para definir o problema a ser externalizado
4. passos gêmeos: solicitar que cada um conte sua história.
Conclusão:
A crítica pós-moderna é valioa para chamar atenção para a maneira em que os selfs podem participar da sua própria subjugação e como as tecnologias educacionais adultas existentes, em nome da promoção da autonomia e liberdade podem ser cúmplices no processo de subjugação..
É importante "desconstruir" essas tecnologias e os selves que elas produzem.
Mas a reconstrução de selves? nesse sentido o foco pós-moderno no self como texto oferece novas possibilidades de "trabalho de self" caso o texto tenha continuidade.