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CARACTERÍSTICAS DEL MODELO CURRICULAR CRÍTICO

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by

yenderi infante vasquez

on 11 November 2014

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Transcript of CARACTERÍSTICAS DEL MODELO CURRICULAR CRÍTICO

CARACTERÍSTICAS DEL MODELO CURRICULAR CRÍTICO
OBJETIVO:

Nuestro objetivo general es recordarles
a todos las características del currículum crítico.

Introducción

A continuación daremos a conocer características específicas del currículum crítico, autora y en quien se basa esta para crearlo, también comentaremos las características del educador y el educando en un modelo curricular crítico, entre otras cosas.
Contenidos
Autor del currículum crítico.
En quién se baso el autor .
Diferencia de las funciones de cada personaje.
Cómo es el educador y el educando en este modelo curricular.
Características generales del currículum.
Autores:


Este modelo curricular esta dentro de los tres paradigmas curriculares de Shirley Grundy ( paradigma técnico, práctico y crítico), con el fin de construir e interpretar el conocimiento en el campo curricular.

Estos tres paradigmas los crea a partir de los trabajos realizados por el filósofo alemán Jurger Habermas y su planteamiento sobre la teoría de los intereses cognitivos (técnico, práctico y emancipador) con el fin de construir el conocimiento y guiar la acción humana.









interes emancipador de Habermas:
Este se preocupa de la potenciación. o sea de la capacidad de grupo e individuo de tomar las riendas de sus propias vidas.


Modelo curricular de Shirley Grundy:


Su misión en la educación es la de promover espacios de interacción con el fin de comprender, dar sentido y generar iniciativa para intervenir en situaciones del medio social y natural.








Características del modelo curricular crítico.
• Ve el currículo como un instrumento flexible, abierto, globalizado, constextualizado y adaptado a la realidad de cada aula.
• Analiza la escolarización al servicio de los intereses del Estado
Impulsa el trabajo cooperativo.
Impulsa intereses emancipador.
Esta unido al concepto de libertad ya que esta relacionado con el habla, comprensión y expresión, con ello busca la verdad y la justicia.



El educador en un modelo curricular
crítico
El educando en el modelo curricular crítico
Investigación- acción
Dentro de la construcción curricular crítico, se propone la investigación-acción como alternativa que proporciona un ámbito ideal para su desarrollo. Esta se caracteriza principalmente por su participación y mejoramiento de determinadas situaciones de orden social que se adelantan mediante la interacción y prácticas humanas.
Libre

Crítico

Autónomo

Activo
Crítico
Autónomo
Creativo
Independiente del currículo oficial.
Investigador crítico que da más importancia al proceso educativo que a los resultados finales.


Integrantes:
Karla Ferrada
Yenderi Infante
Fernanda Valenzuela
Sofía Villablanca
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