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PROJETO de PESQUISA (mestrado) - Cibercultura, escola e REA

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by

Daniel Pinheiro

on 3 August 2017

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Transcript of PROJETO de PESQUISA (mestrado) - Cibercultura, escola e REA

LIVROS DIDÁTICOS DIGITAIS E SUAS POTENCIALIDADES
NO CONTEXTO DE DISSEMINAÇÃO
DOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS
Disciplina: Projeto de Tese | 2017.1
Este sou eu, Esta é minha pesquisa.
#Avante!!! #QueroOuví-los!!!

Ideias iniciais - Motivações
Diferentes Contextos
Por Daniel Pinheiro
Orientador: Prof. Nelson Pretto
Estrutura da apresentação
Proposta de pesquisa detalhada
INTRODUÇÃO:
O governo brasileiro deu seguimento à incorporação deste recurso digital à educação pública através de iniciativas conduzidas pelo MEC.
Desde 2010, com o lançamento do iPad pela Apple o suporte tecnológico tablet se popularizou.
#Intenções metodológicas
JUSTIFICATIVA
Cibercultura; Emergência; Recursos Educacionais Abertos;
Potencialidades:

1) Colaboração e partilha de saberes
2) Remixagem de conteúdo e estímulo à autoria e
3) Fortalecimento das redes;
Ao analisar o desenvolvimento e criação dos REA a partir destas características temos condições de entendê-los como elemento complexo capaz de estabelecer uma relação intrínseca e dinâmica com os demais subprodutos decorrentes da cibercultura. Compreendemos os Livros didáticos digitais, como um destes subprodutos que pode vincular-se aos REA numa relação de mútuo benefício.

Faz-se necessário discutir então, se estas características, percebidas numa perspectiva de potência, não podem coadunar com a atual demanda pelos Livros didáticos digitais que, necessariamente, deveriam dialogar com as premissas fundamentais da cibercultura e com modelos educacionais mais horizontais e diversos. | pág. 10
Aproximações entre a demanda corrente no contexto brasileiro por Livros Didáticos Digitais e a criação de Recursos Educacionais Abertos...
São autores importantes para a discussão que se pretende estabelecer aqui: Rossini e Gonzalez (2012), Benkler, (2009).
A hipótese que desenvolvemos é a de que os Recursos Educacionais Abertos oferecem viabilidade técnica e filosófica para serem amplamente disseminados por meio de políticas e/ou iniciativas de fomento, criação e desenvolvimento de Livros Didáticos Digitais uma vez que estes suportes/plataformas possuem potencialidades peculiares tais como ágil update e capacidade de agregação de múltiplos tipos de conteúdo a partir de licenciamento adequado.
Identificar correntes teórico-filosóficas que subsidiem as concepções do suporte/plataforma Livro Didático Digital (LDD) com a intenção de desenvolver um corpus detalhado de suas potencialidades para disseminação de
Recursos Educacionais Abertos (REA) na educação básica.
Contextualizar o surgimento dos LDD no mercado de livros didáticos e do movimento pelos REA;

Classificar concepções à respeito do suporte/plataforma LDD descrevendo as correntes teórico-filosóficas que fundamentam-nas;

Identificar características peculiares aos LDD que permitam sua integração com recursos digitais nativos da cibercultura;

Descrever e discutir as principais carências da educação básica no Brasil no contexto vigente de consolidação da cibercultura.

Estruturar um corpus detalhado das potencialidades dos LDD para a disseminação de REA na educação básica.
>LIVRE PARA COPIAR - REMIXAR<
UFBA ° FACED ° PPGE
Posta a demanda, as empresas ligadas ao mercado de “tecnologia educacional” passaram a investir na ampliação de seu catálogo.
Nas produções recentes que discutem questões relacionadas aos livros digitais, é notório que ainda não há um consenso entre os autores sobre o uso padrão do termo “livro digital” ou “livro eletrônico”.
Objetivo Geral
Objetivos Específicos
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