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B.F Skinner y el conductismo radical

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Pablo Muñoz

on 22 November 2014

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Transcript of B.F Skinner y el conductismo radical

Universidad Alianza Hispana
Chignahuapan, Puebla.
Presenta. Lic Pablo Muñoz Cano

B.F. Skinnery el conductismo radical.
Skinner (1904 - 1990) Estadounidense
-Fascinación por inventos mecánicos
-Lic. en Literatura Inglesa.
-Posgrado en Psicología y Fisiología.
-Estudió el sistema nervioso de los animales.
-Escribió sobre la conducta animal.
Para Skinner estudiar una conducta eran los antecedentes, la respuesta y las consecuencias de la conducta.
Personalidad
Para Skinner el Self no tiene cabida en el análisis científico de la conducta.
-La personalidad es un conjunto de pautas de conducta.
-Buscar en "estados mentales o psíquicos es buscar en el lugar equivocado.
-Para los conductistas no existe la personalidad ni el self.
Voluntad:
Para Skinner no hay ninguna acción libre.
Privar a alguien de la ilusión de libertad tiene efectos negativos. (indefensión aprendida).
-Manipulación conductual. (propia o de los demás)
Skinner creía que los seres humanos no eran muy diferentes de los animales.
Iván Pavlov (1849-1936).
-Provocar salivación con otros estímulos.
-
Ficciones explicativas
Ejemplos:
Dignidad:
Ficción explicativa porque el crédito que recibe una persona se relaciona, de manera curiosa, con la visibilidad de las causas de su conducta.
Lectura de la pág. 340 parráfo 5
-Watson (1878-1958) primer conductista
-La psicología conductista es una rama objetiva pues predice y controlan la conducta.
-Todo aprendizaje depende del ambiente.
-
-
El trabajo de Pavlov llevó a Skinner a realizar experiemtos con animales en laboratorios controlados.
-Skinner trabaja a partir de datos observables.
-Elaboró una teoría a partir de sus prácticas en el laboratorio.
-Un análisis perfecto era también estudiar la herencia genética y comportamientos de otros sujetos.
-El análisis de una conducta empieza de lo singular a lo general.
Libertad
: Hipnosis de Milton Erickson.
aunque eran manipulados los pacientes decían que ellos tomaban las decisiones.
Dan la impresión engañosa de ser satisfactoria y desalienta la búsqueda de variables objetivas.
Lectura de la Pág. 339 parráfo 3.
El hombre autónomo:
Para Skinner ser autónomo es iniciar una conducta sin causa y no encontró la existencia del ser autónomo.
Creatividad:
uso de una categoría metafísica para ocultar lo que no sabemos. ¿Un Don?
El Self
: Es una costumbre que alivia nuestra ansiedad
Condicionamiento y reforzamiento
Conducta de respuesta:
responde manera automática a un estímulo.
Ejem. Los perros y publicistas.
Condicionamiento operante:
conductas espontáneas que se fortalecen o debilitan por los hechos que siguen a la respuesta.
Reforzador
El condicionamiento puede ocurrir sin que nos demos cuenta.
-La percepción esta condicionada por la cultura.
-Surte mejor efecto si el sujeto se da cuenta y coopera.
El
reforzador positivo
fortalece la conducta y el
negativo
fortalece una conducta que reduzca otra o la suspenda. Los ultimos son aversivos pues la persona o animal evita.
Se puede explicar cualquier conducta si se saben los reforzadores que la anteceden.
Reforzador Primario
: Hechos o estímulos que refuerzan naturalmente necesidades físicas y de supervivencia.
Reforzador secundario:
se asocian con los primarios
como el dinero.
Control de la conducta
Todos estamos controlados por el mundo en que vivimos, por accidente, tiranos o por nosotros mismos.
-Para Skinner la

libertad
significa el control de la propia conducta. (Crecimiento personal)
-Ignorancia:
Skinner, falta de conocimiento acerca de lo que provoca una conducta.
-Tenemos la costumbre de pensar en ficciones.
-
Análisis funcional
, causa y efecto. Lectura de Pág. 347 p.4
-
Castigo: simplemente no!! mejor formar conductas nuevas.
Las relaciones y la psicología femenina
Con el lenguaje condicionamos unos a otros.
la identidad de la mujer es exclusiva y diferente de la del hombre sólo en el grado en que difieren las contingencias causantes de sus conductas. Por ello no hay igualdad H y M.
Emoción:
estado de fuerza o debilidad de una o más respuestas
Pensar y conocer
Pensar
significa con frecuencia "Comportarse débilmente" es un mal control de estímulo.
El
conocimiento
es la probabilidad de manipular conductas hábiles.
Terapia
Skinner considera a la terapia un medio de control ilimitado.
-Objetivo, modificar el comportamiento.
-El síntoma es la enfermedad.
-1.- identificación del síntoma
2.- Relajación.
3.-Insencibilización


El terapeuta conductista acepta las quejas del paiente, llegan a una interpretación clara del problema y toman decisiones compartidas
Más allá del conductismo
"La revolución cognoscitivista no derrocó al conductismo; ha ampliado y enriquecido mucho los tipos de aprendizaje investigados. Skinner.
Aprendizaje Programado
Las investigaciones de Skinner demostraron que se aprende más fácil y rápidamente cuando se da realimentación instantánea y precisa sobre el avance.
-El aprendizaje se acelera si se presentan unidades completas de material(Unidades sencillas de lo singlar a lo particular).
-El estudiante debe dar un respuesta. Activo en proceso E-A.
-El castigo no lleva al aprendizaje. Avanzar a su propio ritmo.
-Sólo enfrentan material avanzado cuando dominan el contenido anterior.
El aprendizaje es interactivo
-las respuestas son correctas como el alumno entiende el concepto y no lo adivina.
-Los alumnos obtienen un registro preciso de
su avance.
Aprendizaje Enriquecido.
-El Estudiante recibe sugerencias u otros métodos de aciertos o errores anteriores.
-Una respuesta equicovada es tan valiosa con una correcta.
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