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Novos Caminhos UFMT

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by

David Shallenberger

on 4 July 2016

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Transcript of Novos Caminhos UFMT

Os Novos Caminhos da Internacionalização Em Casa
Os Novos
Caminhos da Internacionalização

Competências Interculturais e Você
Estratégias para Você
e a sua Universidade

Contexto Nacional
UFMT
Contexto Nacional
Instituição
Aluno
Contexto Nacional
Instituição
Aluno
Contexto Nacional
Instituição
Aluno
Uso de leituras, casos, dados e outros materiais estrangeiros e não ocidentais para os trabalhos em classe.
Identificação de organizações/instituições sem fins lucrativos de atuação internacional para programas de estágio na comunidade local.
Uso do Skype e de mídias sociais em âmbito internacional com estudantes, especialistas e/ou outra classe, em outro país.
Desenvolvimento de um tipo de programa com certificação global para estudantes
Integração de estudantes com a experiência internacional nas aulas.
Internacionalização dos Cursos
Internacionalização Além das Aulas
Criação de conferencias, oficinas e/ou programas de treinamento interculturais e baseados na experiência
Outorga aos estudantes de algum controle sobre a criação de atividades internacionais no campus.
Esforços programáticos direcionados com implantação de baixo custo por meio de parcerias estratégicas no campus
Integração de palestras de convidados proferidas por profissionais visitantes, aulas e atividades dos estudantes.
Em Síntese
As internacionalizações pessoal e institucional são muito importantes

Não há somente um novo caminho, senão muitos

A internacionalização tem que ajustar-se ao estudante e à instituição

A internacionalização deve ser abrangente, incluindo os cursos, as atividades, e o intercâmbio
Minha perspectiva
Quem eu sou
Ensino educação internacional num programa de pós-graduação
Tenho um grande respeito pelo Brasil
Ofereço minhas perspectivas às Instituições de Ensino Superior (IES) neste pais – com humildade e respeito
Ideias Fundamentais
Uma Estratégia Abrangente de
Internacionalização Pessoal

Não é suficiente ter apenas programas de mobilidade.
Vamos falar mais desta ideia.
A profissionalização e a paixão
A posição do Brasil
CsF
A competência
intercultural é muito importante, MAS existem muitos caminhos a essa competência.
E cada instituição deve internacionalizar no seu próprio jeito -- de acordo com seu próprio contexto -- mas toda instituição tem a responsibilidade de oferecer um trajeto possível à competência intercultural para todos os seus estudantes.
As minhas observações das IES do Brasil
Contexto Interno
A (r)evolução no mundo educacional
Cada país está passando por sua própria turbulência . . .

- e os países e as turbulências estão interligados, para o bem e para o mal.
Os impactos de Ciência sem Fronteiras
As IES do mundo inteiro oferecem um convite aconchegante aos seus alunos
... e a vida após CsF
A posição importante do Brasil
O Brasil atravessa um momento de atenção do mundo inteiro
O papel da língua
O inglês e o português têm uma relação complicada
Os rankings – o amor e o ódio
Os rankings são uma distração inevitável
A profissionalização, a paixão, e o compromisso
A internacionalização
"em casa"
Os papéis
das instituições
no Brasil e no mundo
(Quase) todos os assessores têm um compromisso forte no desenvolvimento da competência intercultural (a maioria dos reitores, também)

Procuram capacitação mas estão ocupados demais.
O Brasil é um pais enorme, e suas instituições variam muito -- mas um aluno pode aprender muito -- tanto em um instituto federal rural do que em um PUC ou uma universidade pública em São Paulo.
Ambiente
Externo
A base da competência intercultural é ...
. . . a cultura
Comentários dos norte-americanos:
“Não sei se estão interessados – não responderam ao meu e-mail. O pessoal muda. É impossível agendar compromissos para a minha viagem no mês que vem”
“Por causa das greves, não tenho confiança nas universidades brasileiras.”
Ética:
"Isso não se faz aqui."
Contexto: Baixo e Alto
Tempo: Monocronismo e Policronismo
Comentários dos brasileiros
:
“Só estão interessados em dinheiro.”
“Se quiserem vir ao Brasil para estudar, eles terão de aprender a falar português.”
Facilitando a internacionalização
Através de nossas parcerias encontramos pessoas com quem podemos trabalhar para forjar esta internacionalização abrangente.

Professores estrangeiros que podem ensinar à distância
Fontes de materiais internacionais para nossos cursos
Palestrantes no campus
Colaboradores na pesquisa
Receitas para refeições internacionais
Contato para crescer nosso mundo profissional
E
E
E oportunidades de intercâmbio
Distância ao Poder
Coletivismo e Individualismo
O que isso implica -- e exige?
Prioridade
Apoio
Profissionalização
Recursos -- humanos e financeiros
E se não conseguirem andar nestes caminhos???
Um abismo cada vez mais acentuado e estudantes mal preparados para o mundo do século XXI.
Eventos culturais (Festivais, Danças, Moda, Cozinha,
http://www.deakin.edu.au/current-students/student-exchange/exchange/gcp.php
http://globallearning.fdu.edu/gvf.php

http://newscenter.iupui.edu/5845/New-technology-tools-allow-IUPUI-and-Slovenian-students-to-come-together-for-a-class
Internacionalização Abrangente
O que os brasileiros dizem:
Você fala português muito bem!
O que os estrangeiros entendem:
Que bom! Minha pronúncia está melhor do que eu pensava
O que os brasileiros querem dizer:
Que legal! Um estrangeiro está tentando aprender português. O sotaque é tão forte e a gramática é tão ruim que eu mal posso entender uma palavra. Mas, o que importa? Um estrangeiro está tentando aprender português!
São poucos os alunos que podem ir fora do pais para estudar. . .
Nosso compromisso deve ser o de capacitar
todos
os alunos
Eventos Internacionais
Programa de Certificação Global
Uso de dados, casos, materias estrangeiros nos cursos
Conferencias, oficinas e programas de treinamentos
através de uma estratégia abrangente
Intercâmbios e Mobilidade
Parcerias estratégicas
Integração de palestrantes e profissionais internacionais
Uso de Skype e de mídias sociais em âmbito internacional com outra classe em outro país
Integração com estudantes com a experiência internacional nas aulas
Os aspectos da competência intercultural:
SABER: compreender as ligações globais e as diferenças humanas (culturais e individuais)
FAZER o melhor possível para aprimorar a capacidade de trabalhar com diferentes culturas e de perceber o outro sem tirar conclusões precipitadas
SER respeitos@, flexível, e humilde.

Também existem muitos caminhos à internacionalização institucional
Como é que uma pessoa deve desenvolver essa competência?
e os que participam num intercâmbio podem aproveitar as oportunidades "em casa" para aprofundar a sua aprendizagem no exterior.

Muito obrigado!
Thank you!
Merci

Wliwni

paldies

Takk fyrir

terima kasih

salamat
Aguyje
Danke
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