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Guía de observación

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by

Martha Gutierrez

on 11 June 2016

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Transcript of Guía de observación

Procedimiento
Instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse ya sea como afirmaciones o bien como preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula, señalando los aspectos que son relevantes al observar.
Puede utilizarse para observar las respuestas de los alumnos:

En una actividad
Durante una semana de trabajo
Una secuencia didáctica completa o en alguno de sus tres momentos
Durante un bimestre o en el transcurso del ciclo escolar.
Finalidad
La guía de observación como instrumento de evaluación permite:

º Centrar la atención en aspectos específicos que resulten relevantes para la evaluación del docente.
º Promover la objetividad, ya que permite observar diferentes aspectos de la dinámica al interior del aula.
º Observar diferentes aspectos y analizar las interacciones del grupo con los contenidos, los materiales y el docente.
º Incluir indicadores que permitan detectar avances e interferencias en el aprendizaje de los alumnos.
Para elaborar una guía de observación es necesario definir los siguientes aspectos:




º Aspectos a observar: redacción de indicadores que consideren la realización de las tareas, la ejecución de las actividades, las interacciones con los materiales y recursos didácticos, la actitud ante las modalidades de trabajo propuestas, las relaciones entre alumnos, y la relación alumnos-docente, entre otros.
º Duración: tiempo destinado a la observación (actividad, clase, semana, secuencia, bimestre, ciclo escolar); puede ser parcial, es decir, centrarse en determinados momentos.
Guía de observación
º Propósito(s): lo que se pretende observar.
Ejemplo
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