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Reproducción social y Capital cultural

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by

juan ignacio

on 6 October 2014

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Transcript of Reproducción social y Capital cultural

El sistema educativo pone en funcionamiento una
eliminación de las clases sociales más desfavorecidas
.
Existe una distribución desigual de las posibilidades educativas.
Un integrante de la clase alta tiene
más de una posibilidad sobre dos
(+1/2) de concurrir a la facultad, para el los estudios son un destino banal y cotidiano.
El hijo de un obrero tiene
menos de dos posibilidades sobre 100
de acceder a la universidad (-2/100), conoce el estudio indirectamente.
Cuestión que también supone desigualdades entre las posibilidades de elección de las
mujeres (no tienen el mismo acceso que los varones)
.

[ Pierre Bourdieu ] - Reproducción social y capital cultural
Se da una restricción de elección de los estudios que pueden estar destinados a una categoría social dada.

Desigualdad que se traduce en:
Capítulo I: "La elección de los elegidos"
Para Bourdieu el sistema de enseñanza contribuye a la reproducción de la estructura social y, por ende, a la reproducción de las desigualdades que consagra la misma.
1.

Capacidad de

ELECCIÓN limitada

cuando los estudiantes pertenecen a un medio social más desfavorecido.
2.

ASEQUIBILIDAD desigual

respecto a las diferentes disciplinas, lo cual conduce al

RELEGAMIENTO

(en particular, cuando se trata de instituciones de jerarquía).
Por caso, los modelos tradicionales que asume la división del trabajo:
las mujeres se inclinan por los estudios en letras
y
los varones por los estudios científicos
.

El hijo de una familia de clase alta tiene
80 veces más chances de entrar en la universidad
que el hijo de un asalariado rural
y 40 veces más
que el hijo de un obrero, incluso sus posibilidades son el doble que las de alguien de clase media.
Los obstáculos culturales se deben a diferencias de actitud y de aptitudes significativamente vinculadas al origen social. El cual, ejerce una mayor influencia que la condición sexual, etárea o religiosa.
OBSTÁCULOS ECONÓMICOS +OBSTÁCULOS CULTURALES = eliminación, relegamiento y retraso en las trayectorias educativas de los estudiantes de nivel superior.
Las desigualdades económicas no alcanzan para explicar las desigualdades del éxito académico.

Los obstáculos económicos no explican por sí solos la variación que hay entre las tasas de “mortalidad educativa” de acuerdo con las clases sociales (…) se encontrará una prueba de la importancia de los obstáculos culturales que deben superar en el hecho de que se comprueban, aún en el nivel de la enseñanza superior,
diferencias de actitud y de aptitudes significativamente vinculadas al origen social
, aunque los estudiantes a los que separa hayan sufrido todos durante 15 o 20 años la acción homogeneizadora de la educación y aunque los más desfavorecidos de entre ellos hayan podido escapar a la eliminación gracias a una capacidad de adaptación o gracias a un
medio familiar favorable
.
El capital cultural puede existir bajo tres formas:
En el estado INCORPORADO (disposiciones duraderas del organismo).
En el estado OBJETIVADO (bienes culturales, cuadros, libros, instrumentos, máquinas, etc.).
En el estado INSTITUCIONALIZADO (títulos escolares, superiores, universitarios).
ISFDyT Nº 134 - Prof. J. I. Sago
Taller Educación y Trabajo
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