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Atividades

CAL 2013
by

Irina Póvoa

on 9 February 2014

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Transcript of Atividades

- Planear, Executar e Avaliar
- Atividades do e no Agrupamento
CAL 2013
Irina Póvoa
- Planificação Anual das Unidades / Agrupamento
- Avaliação
Planear
Executar
Avaliar
Planear, organizar, realizar e avaliar actividades no Agrupamento como nas unidades;
Compreender o conceito de oportunidade educativa;
A introdução da avaliação em cada actividade como forma de progressão colectiva e individual;
Utilizar a metodologia do Projeto no Agrupamento;
Objectivos:
Vamos ao Tumble?
Existem alguns instrumentos e técnicas que podem ser bons auxiliares no planeamento:
Diagramas de PERT, CPM, GANTT
Plannings
Organizers, etc:
Técnicas de Planeamento
Fases do Planeamento
Planeamento:

"Não seria exagerar demasiado afirmar que os resultados obtidos com um plano de trabalho sistemático têm quatro vezes mais valor do que os alcançados com medidas tomadas ao acaso. É bom para o carácter dos rapazes ensiná-los a também fazerem os seus planos com antecedência; e assim, sabendo o que pretendem, tornam-se duas vezes mais hábeis."
B-P.
O Rasto do Fundador, Planeamento, pp143-144

"Planeia o teu trabalho - e depois trabalha no teu plano."
B-P
O Rasto do Fundador, Planeamento, pp144
O Que B.-P. Dizia...
Planear trabalho do Agrupamento/das Unidades para o ano
Planear com detalhe as actividades
Planear a curto, médio e longo prazo
Planear com:
a Direção de Agrupamento
o Conselho de Agrupamento

a Equipa de Animação
com o Conselho de Unidade
com o Conselho de Guias
com o Agrupamento (Direcção e Conselho de Agrupamento)

com o Núcleo, a Região, todo o C.N.E.
Planeamento?
Para Quê? - é importante definir o objectivo
Quem? - intervenientes, as pessoas que participam, convidados, organizadores, recursos humanos necessários
O Quê? - tipo de actividade, programa concreto, as diferentes acções
Quando? - datas, horários, tempos encadeados
Onde? - local, espaço físico apropriado às acções
Como? - planeamento da execução, encadeamento das acções e recursos necessários - material
A Programação de Actividades deve responder às seguintes questões:
A Programação é a chave para o sucesso.
Todas as actividades devem ser devidamente planeadas (incluindo as da sede)

Toda as actividades devem representar oportunidades educativas para os elementos.
Programação de Actividades
CICLO que nunca pára...
Gestão por objectivos
Ou seja:
onde estamos
onde queremos chegar
como chegamos lá
É um conjunto de procedimentos pelos quais existe um grupo de responsáveis:

define objectivos a atingir, num certo período
selecciona os meios a usar e as acções a desenvolver para atingir esses objectivos nesse prazo
verifica sistematicamente o grau de cumprimento dos objectivos de modo a actuar em caso de desvios
Planeamento
Falta de planeamento
Organização desajustada aos objectivos
Objectivos ao serviço da organização e não o contrário
Planeamento irrealista
Objectivos bem definidos
Organização mínima para atingir objectivos
Equipa coesa e motivada
Programar e Planear
A Programação e o Planeamento estão interligados
Programar Actividades
Planear Actividades

Planeamento e Improviso
Hábito, experiência, necessidade.
Planear o quê?
Sucesso:
Insucesso:
Tipos de Planeamento
A Longo Prazo - Anual
É pouco detalhado.
Define metas em cada área do Programa.

A Médio Prazo - Trimestral
Implica algum detalhe e prepara as actividades que se aproximam

A Curto Prazo - Mensal
Técnicas de Planeamento
Planear, organizar, realizar, e não controlar, isto é, não verificar constantemente o resultado das acções e o seu desenrolar, é um esforço em vão!

Nenhum planeamento pode ser eficaz se não tiver AVALIAÇÃO!
Avaliar é comparar os objectivos propostos e os resultados atingidos, analisar os factos, interpretá-los e tirar as consequentes ilações.

Deve ser revisto:
O que foi feito - Aspectos positivos
O que não foi feito - Aspectos negativos
O que fazer

Processo de decisão compreende quatro fases:
1 - Reunir factos
2 - Interpretar factos
3 - Comparar com os objectivos
4 - Tomar decisões.
Avaliação
Quantidade de meios e recursos empregues.
A eficácia dos mesmos.
Articulação entre o planeamento, a preparação e a realização.
A atitude e desempenho dos elementos que participaram na acção.
O que avaliar?
Todos os participantes da acção devem fazer a avaliação;
Registar as avaliações (numa tabela, em acta…);
Realizar um relatório escrito, para futura utilização.
Ambiente que envolveu a actividade.
Pontos menos conseguidos.
Pontos mais conseguidos.
Sugestões de melhoramento.
Quadro 3
Comparação de Decisões
A interpretação
Os factos
Objectivos
Quadro 2
Aspectos Negativos
Aspectos Positivos
Quadro 1
O que fazer
O que se fez
Objectivos
Alguns quadros que podem ajudar de uma forma prática a sistematizar as avaliações na Unidade, na Equipa de Animação, etc,
Avaliação
Atitudes a tomar
O que não se fez
Avaliar
Executar
Elaborar Programa
Seleccionar Métodos
Determinar Conteúdos
Definir Finalidades e Objectivos
Passo a Passo
Identificar Necessidades
Análise/avaliação do
que se pretende realizar
O que avaliar?
Como fazer a
avaliação?
CAL 2013
Irina Póvoa
ijpovoa@gmail.com
- As atividades
Oportunidades Educativas são todas as oportunidades que as crianças e jovens têm para desenvolver-se, sejam elas:
- atividade especificas
- cargos assumidos nas unidades
- desenvolvimento de competências específicas
- funções e responsabilidades ao nível dos bandos, patrulhas, equipas e tribos.

Tal como o próprio nome indica são oportunidades!
Por si só não levam ao cumprimento de objetivos - ajudam a que tal aconteça!
Aprender pela Ação =
=Aprender fazendo
Típicas de Secção / Acampamentos / Agrupamento / Serviço aos outros / Comunidade / Núcleo / Região / Nacionais
Experiências
Atividades
Descobrir
Explorar
Conhecer
Aprendizagem
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