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Livros didáticos e experimentação

Análise dos livros didáticos no que se refere a experimentação
by

André Corrêa

on 22 May 2013

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Transcript of Livros didáticos e experimentação

“Umedeça um pouco a fatia de pão com gotas de água. Coloque-a dentro do saco plástico e feche-o. Deixe o saco plástico em lugar escuro e quente por alguns dias. Observe o aspecto do pão. Anote no caderno o resultado e, se necessário, faça desenhos do que você observou.” Site com experimentos Os experimentos nos livros didáticos de Ciências e Biologia Prof. M.e. André Corrêa No plano didático as conexões entre a abordagem teórica e os experimentos devem ser:

· Formular, especificar e enquadrar teoricamente questões susceptíveis de serem elucidadas com a experiência (observar e/ou medir e/ou experimentar). Com base nas questões e no seu enquadramento formular previsões sobre o que se poderá observar ou acontecer;

· Planejar experiências que possam contribuir para responder às questões formuladas. Deste planejamento pode fazer parte conceber um sistema experimental e um modelo do mesmo;

· Executar a experiência, produzir dados e transformá-los em resultados experimentais pertinentes para previsões teóricas;

· Comparar, confrontar os enunciados teóricos com os resultados experimentais para concluir, aprofundar e/ou formular novas questões. Atualmente os livros didáticos representam a principal ferramenta utilizada pelos professores em sala. Nuñez et al (2003) afirmam que exatamente por esse papel que ocupam, a preocupação com sua qualidade entrou para a agenda política brasileira. E um dos enfoques analisados pelo PNLD é a experimentação e prática. De olho no exemplo: FRACALANZA et al (1986) afirmam que o ensino de ciências, além dos conhecimentos, experiências e habilidades inerentes a esta matéria, deve desenvolver o pensamento lógico e a vivência de momentos de investigação, convergindo para o desenvolvimento das capacidades de observação, reflexão, criação, discriminação de valores, julgamento, comunicação, convívio, cooperação, decisão, ação, entendidos como sendo objetivos do processo educativo. Brainstorming O que analisar? Livros didáticos Importância O que vocês sabem sobre os experimentos em livros didáticos de ciências e Biologia? O que a literatura nos diz? Ciências Se a única forma de aprender ciências é fazendo-a, quer dizer que a sala de aula – tanto de alunos de ensino fundamental como dos institutos de formação docente – pode e deve transformar-se em um âmbito ativo de geração de conhecimento, afastado da mera repetição formulística e apoiado na experimentação e indagação constantes. (GOLOMBEK, 2009, p.07). Outros exemplos: “Coloque a banana descascada dentro do frasco e aguarde até que ela comece a se decompor. Espere que moscas sejam atraídas para dentro do frasco e então feche-o com a gaze presa ao elástico. Deixe as moscas presas por dois ou três dias e depois solte-as. Recoloque a gaze. Observe diariamente por cerca de duas semanas. Anote os resultados.” Além disso! De acordo com Lopes (2004), as ADE constituem-se em atividades que permitem: (1) Questionar o experimento e o que se sabe sobre ele, (2) Identificar/ controlar variáveis; (3) Utilizar/ estudar/ aperfeiçoar/ construir modelos teóricos e/ou das situações físicas, biológicas e
químicas que sirvam de mediadores entre as teorias e a realidade. http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/57/browse?order=ASC&rpp=20&sort_by=1&page=6&etal=-1&type=title Biologia
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