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Bruner, J. - Los formatos de la adquisición del lenguaje

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by

Cindy Arias

on 14 October 2014

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Transcript of Bruner, J. - Los formatos de la adquisición del lenguaje

Durante su primer año de vida los niños no sólo desarrollan el material sonoro -los movimientos articulatorios- que necesitan para adquirir el lenguaje, sino también algunas de las funciones comunicativas. En este sentido, son interesantes los juegos con el adulto que aparecen hacia los seis meses y que guardan relación con la adquisición del lenguaje.
El formato más estudiado por Bruner ha sido el del juego, en el que se aprenden las habilidades sociales necesarias para la comunicación aun antes de que exista lenguaje.
El formato describe las interacciones triangulares que se dan entre el niño, el adulto y los objetos. Concretamente distinguió entre:
Formato de acción conjunta:
Situaciones en las que el niño y el adulto actúan sobre un objeto de forma conjunta (juego de dar y tomar).
Formato de atención conjunta:
Situaciones en las que el adulto y el niño atienden conjuntamente a un objeto (juegos de indicación, de lectura de libros).

Para Bruner, el niño no adquiere las reglas gramaticales partiendo de la nada, sino que antes de aprender a hablar aprende a utilizar el lenguaje en su relación cotidiana con el mundo, especialmente con el mundo social. El lenguaje se aprende usándolo de forma comunicativa, la interacción de la madre con el niño es lo que hace que se pase de lo prelingüístico a lo lingüístico
Bruner, J. - Los formatos de la adquisición del lenguaje
Formato mixto:
Atención y acción conjuntas (juego del cu-cú).
Aprendizaje Por Descubrimiento
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