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EL NEOAPRENDIZAJE EN AULA DEL SIGLO XXI: UN RETO PARA MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA ANTE LOS ALUMNOS NOUSMEDI@

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by

BENJAMIN CORONEL

on 25 May 2011

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Transcript of EL NEOAPRENDIZAJE EN AULA DEL SIGLO XXI: UN RETO PARA MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA ANTE LOS ALUMNOS NOUSMEDI@

EL NEOAPRENDIZAJE EN EL AULA DEL SIGLO XXI
Dra. Cirila Banda Luna La unica enseñanza buena es la que se adelanta al desarrollo, pues si el individuo no participa de prácticas sociales que lo propicien no se logrará, ademas considera que la trayectoria del desarrollo humano se lleva en forma centrípeta, de afuera hacia adentro como una internalización de los procesos interpsíquicos Investigación 12 grupos, 345 alumnos Medio económico y social con posibilidades de tecnología Los docentes consideran que los alumnos aprenden por sus propias capacidades a traves del internet Se encontraron 97 alumnos nousmedi@ CONCLUSIONES
Los nousmedi@s son: sujetos interactivamente inteligentes Se adaptan al medio ambiente Presentan nuevas formas de
aprender en la escuela Se da el Neoaprendizaje que se desarrolla
cuando comparten en situación
interactuando los referentes virtuales
y reales de su mundo El docente no considera las horas
de uso de tecnología que sus alumnos experimentan 1. Los padres de familia y docentes
requieren de analizar las potencialidades
de los alumnos desde nuevas realidades.

2. Los adultos debemos aprender a identificar
y reconocer las formas de adquirir
los conocimientos, así como

3. Aprender las realidades que se vienen
configurando en la articulación de
la realidad virtual y real que los alumnos
asumen cotidianamente. EL NEOAPRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI:
UN RETO PARA MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA
ANTE ALUMNOS NOUSMEDI@ La escuela del siglo XXI responde a las características de los alumnos de la era cibernética mediática.

Se observa a los niños jugar y desenvolverse con medios electrónicos a jugar y comunicarse

Se observa la significación tecnológica en tareas del aula. NUEVA GENERACION NUEVAS REALIDADES
-NIÑOS CON MUNDO DONDE LA TV. Y PC SON IMPORTANTES EN SUS ACTIVIDADES DIARIAS.

-MODO DE INTERES Y DE AUTODESCUBRI-MIENTO. FACTOR DE SOCIALIZACION.

-NUEVO APRENDIZAJE TECNOLOGICOS FUERA DE LA EDUCACION FORMAL.

-AISLAMIENTO DE GRUPOS DEL MISMO SECTOR. Reto de padres y maestros
IDENTIFICAR A LOS NIÑOS
DE LA GENERACION NOUSMEDI@
QUE VIVEN HACIENDO UN USO
INTELIGENTE DE LA TECNOLOGIA
Y CORDINAN SUS APRENDIZAJES
CON LA ESCUELA Y TIENEN
DISPONIBLIDAD DE FORMAR GRUPOS
CULTURALES Y USAN LENGUA
OPERATIVA COMUN .(INGLES). Conceptos del sujeto
-CIBERNANTROPO. surge en contexto fantasmagoría
utiliza lenguaje análogo de la información.

HACKERS: cortar o dar puntapié. desafío a corporaciones,
experimentación, promueven software libre.

CRACKERS: actividades totalmente destructivas propagar
virus, áreas dañadas, beneficios económicos

HIKIKOMORIS: Japoneses, a quienes se les exige cumplir roles sociales y evaden la presión con el aislamiento social. Sin tener valor de vivir autóno- mamente. Regularmente tristes inseguros y tímidos.

NATIVOS DIGITALES: Se relacionan con la información fácilmente, son mas gráficos que escritos, se mueven en la web con facilidad, les gusta jugar virtualmente a trabajar.

GENERACION NET: procesan y aprenden con herramientas mediáticas. Presentado por:
Jose Luis Fontes Dustan
Benjamín Coronel Sosa Interactividad sentidos-cerebro
Las Nuevas generaciones experimentan nuevos
cambios físicos y de uso del cerebro respondiendo
a los entornos de la utilización del sistema Neuronal.
-Evolución. Músculo que no se usa se atrofia.
-Coordinación sensomotriz. Confusión entre padres y maestros

-Negatividad de padres y docentes al señalar la apropiación
del conocimiento del alumno, convirtiéndose la educación
no solo lógico e intelectual si no afectivo y social (Freire).

-la Obligación de padres y docentes de entender el nuevo entorno
tecnológico e ir construyendo el nuevo concepto de la educación
(adaptándola) al educando.

-Escuela: Multimedia. Estrategias para
lacomprension
lectora
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