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LA ESCUELA DE CHICAGO.

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derechoycriminologia Upo

on 26 November 2014

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LA ESCUELA DE CHICAGO.
ÍNDICE (2)
- Intervencionismo simbólico
- Herbert Blummer
- Delito y desviación
- Autores Nueva Escuela de Chicago
-Erving Goffman
-Howard Becket
-Influencia, repercusión y valoración de la Escuela de Chicago
ÍNDICE

- Introducción
- Historia de la Escuela de Chicago
- Autores
- Robert Etzar Park
- Nells Anderson
- Max Weber
- William Isaac Thomas
- Fotos de los autores
- Decadencia de la Escuela de Chicago
- Nueva Escuela de Chicago
William Isaac Thomas (1863-1947)

Sociólogo estadounidense.
' El campesino Polaco en Europa y América'. Cambio social, paso de la sociedad tradicional a una sociedad moderna, pautas de reorganización y adaptación a una sociedad distinta como consecuencia de la migración.
Thomas y Znaniecki dicen que las actitudes no son innatas, si no que derivan de la aculturación.
Theorema de Thomas ( los cuatro deseos).
Nuevas experiencias, reconocimiento, afán de poder, y deseo de seguridad.
' Las creencias tienen consecuencias, sin importar su verdad'
ÍNDICE (3)
- Orígenes de la Escuela de Chicago según diversos autores
- Influencias en la Escuela de Chicago
- Teorías de las que parte la escuela de chicago o influyen en ellas
- Escuela de las teorías espaciales
- El control social
- Crítica a la escuela de chicago
- Conclusión
- Bibliografía
INTRODUCCIÓN (2)
Normalmente a la escuela de Chicago se se le atribuyen dos etapas pero también podemos hablar de tres etapas.
HISTORIA DE LA ESCUELA DE CHICAGO.
Observación directa de los ambientes sociales.
Tesis en las que atribuía a la sociedad y no al individuo las causas de la criminalidad.
Esta época destaca por la llegada masiva de inmigrantes que se instalaban en barrios con condiciones insalubres.
El primero que hizo referencia a esto fue Robert Park.
Posteriormente se desarrolló la teoría de los círculos concéntricos.
MAX WEBER

1864-1920.
Estableció la movilidad social como un factor de la criminalidad.
Howard Becker
INTRODUCCIÓN
¿QUÉ ES LA ESCUELA DE CHICAGO?
Es un conjunto de trabajos de investigación realizados por profesores y alumnos dela Universidad de Chicago, entre 1915 y 1940.Todos ellos se encuentran dentro del campo de la sociología .
¿DE QUE TRATA LA ESCUELA DE CHICAGO?
Solucionar los problemas de espacio de la ciudad,
centrándose en la sociología urbana ya que la ciudad de Chicago en esta época tenía un crecimiento desproporcionado de inmigrantes.

Por otra parte, algunos de los fundamentos ideológicos que influyeron en la Escuela de Chicago son el pragmatismo y el interaccionismo simbólico

PRIMERA ETAPA
Destacan:
- Albion Small
- George H. Mead
- W. I. Thomas.
SEGUNDA ETAPA
Está comprendida entre la 1ª G.M y la Gran Depresión.

Destacan:
- Robert Park
- Ernest Burgess
- Willian Ogburn
TERCERA ETAPA
A partir de 1935 gracias a magníficos alumnos surgió otra nueva generación de la escuela donde destacaron Wirth, Hughes y Blumer.
1928
Teoría del etiquetado por la cual se etiqueta a una persona a través de su comportamiento .
William Isaac Thomas
Influyó en Park, Berger, Merton...
Berger aplica el THEOREMA DE THOMAS a las instituciones sociales , políticas , a los ritos religiosos y al lenguaje.
El principal objeto de estudio de la Escuela de Chicago es la naturaleza de la ciudad, sus partes, normas .... para comprobar cuánto influye la cultura en la vida urbana.
Erving Goffman. La Nueva Escuela de Chicago
Nace en 1922 en Canada y muere 1982 en la cumbre de su fama.
Profesor prestigioso de Sociología en la Universidad de California.
¿ Es Goffman un interaccionista simbólico?
Goffman tiene más influencia de lo antropólogos sociales que de los interaccionistas.
Creo su propia perspectiva y se preocupó por el modo en el que la sociedad obliga a las personas a presentar una determinada imagen de sí mismas.
Influyó en el Interaccionismo simbólico y en la consagración de la etnomedtodología ( se consideraba al hombre como un actor idiota que solo actuaba de acuerdo con las normas que le eran impuestas).
' Presentation of Self in Everyday Life'. 1959.
Análisis entre el YO y el MI.
Dramaturgia. La vida es considerada como una actuación.
La persona es el producto de la interacción dramática entre el actor y la audiencia.
Necesidad de controlar la audiencia.
Fachada, el medio y la fachada personal ( apariencia y modales).
Afirmaba que las personas ocultaban cosas en sus actuaciones porque intentaban presentar una imagen idealizada de ellas mismas.
Erving Goffman. Autor de la Nueva Escuela de Chicago
Métodos para solventar la manipulación de impresiones
Distancia del rol
Estigma
Presupuestos básicos
.

Influencias en la Escuela de Chicago.
Filosofía de Georg Simmel. Chicago ciudad de transformación contínua, grupos heterogéneos , desorganizada y distanciamiento; esto recordaba a la sociedad metropolitana de Simmel.
Los profesores de Chicago influenciados por Lamarck, Pierce, James, Mead... Rechazo del evolucionismo, cambio en la sociedad posible mediante la ciencia, fe en la democracia como fin...
Evidente relación entre el Trabajo Social y la Escuela de Chicago.
1.
Teoría del aprendizaje social
: El comportamiento individual se haya modelado por las experiencias de la vida cotidiana.
2.
Teorías del conlficto
:
Cultural: Taft. Crimen como consecuencia de la contradicciones de la cultura.
Social: Selling. Crimen como consecuencia de los conflictos históricos de la sociedad.
Marxista: Crimen como consecuencia de las contradicciones existentes en las sociedades capitalistas.
3.
Teorías subculturales
: El delito es consecuencia del choque entre los valores de los grupos y subgrupos de la sociedad. Destaca Cohen, las subculturas criminales:
Intención, espíritu de grupo, niegan el valor de la sociedad oficial.
Clase alta ( éxito, trabajo y ocio), clase baja ( fuerza física).
4.
Teoría espacial o Multifactorial.
El entorno social provoca la delincuencia.
- Destacan las investigaciones de
Trasher y Shaw.
Escuela de las Teorías espaciales
El diseño urbano favorece al delito.
Evitar la delincuencia: zoñas pequeñas para desarrollar el sentimiento de propiedad, domicilios abiertos , con grandes ventanas para poder observarlos y buena iluminación.
El crimen es el resultado de una serie de factores que pueden ser
- FAMILIA
-ESCUELA
-MUNICIPIO
-PERSONALIDAD DEL DELINCUENTE.
Teoría de la nomia: considera el delito como un fenómeno normal en toda sociedad existe el delito. Durkheim y Merton.

Control social: prácticas, actitudes y valores para mantener el orden en la sociedad. Incluye formas no coactivas como prejuicios, valores y creencias.
Medios de control social : Leyes, instituciones, normas sociales, jerarquías, medios de represión, usos y costumbres...
Medios informales de control social: No están institucionalizados . Ej: medios de comunicación, la educación... Park considera que el relajamiento de esto provoca la criminalidad.
Medios formales del control social: Son los que se implementan a través de estatutos, leyes...
Estas medidas quedan respaldadas por el Gobierno y por medios coactivos.

CRITICAS A LA ESCUELA DE CHICAGO
No explica la criminalidad fuera de las zonas más desfavorecidas.
Es más correcto sostener que en realidad esas zonas pobres atraen a la delincuencia.
La Escuela de Chicago responde a una mentalidad conservadora y no se plantean soluciones para combatir esa criminalidad, porque para ellos la criminalidad es inevitable.
Influencia, Repercusión y Valoración.
Investigación de las sociedades urbanas.
Ciencia empírica
Chicago la ciudad más estudiada en las Ciencias Sociales.
Estrecha relación con la Religión.
Estudio del medio ambiente. Los factores de la delincuencia están en el medio ambiente.
Índice de criminalidad más elevado en las áreas pobres.
Epidemia de Criminalidad en estas zonas.
Surgen otras ramas de investigaciones urbanas , ej: Criminología, Sociología Urbana y radical...
Orígenes de la Escuela de Chicago
Wirth ' Complejo de Cenicienta de la Sociología'.
Esto explica que los primeros trabajos de los Sociólogos estuvieran relacionados con la delincuencia, drogas, prostitución, crimen.../ Branson... Sociólogos= Socialistas.
Teorías que influyen en la Escuela de Chicago.
Control social y críticas a la Escuela de Chicago
Conclusión
Las características físicas y sociales de determinados espacios urbanos favorecen a la criminalidad y explican la distribución geográfica del delito por áreas o zonas.
En 1860 se produce la migración hacia Chicago y la industralización lo que provoca profundos cambios en la estructura de la ciudad.
La ciudad se convierte en un conjunto de etnias, religiones, culturas y un preocupante foco de problemas sociales como la pobreza, el suicidio, prostitución..
Brudel da importancia a la situación geográfica de cada ciudad/ diferencias entre zona costera o zona interna.
Factor determinante de la criminalidad: Privación económica.
Los delincuentes son seres humanos iguales que los demás.
Áreas criminales. El comportamiento delictivo se aprende y se transmite.
NELS ANDERSON
Biografía
Nace en 1889 y muere en 1986
Pertenece al departamento de sociología de la universidad de Chicago , recibió el doctorado por la universidad de New York
Conclusión
ZONA DE DELINCUENCIA= ÁREA POBRE , ZONA DE TRANSICIÓN.
Ejerció también de funcionario público siguió escribiendo con el alias de Dean Stiff
A los 65 años vuelve a la investigación sociológica , encabezó el Instituto de Ciencias Sociciales de la UNESCO
Escribió The Hobo en 1923
THE HOBO
Fue publicado en 1923
Su principal objetivo era el de ayudar a los desfavorecidos a integrarse en la sociedad
El hobo era tomado por Anderson como un ser que se alejaba de lo establecido
Eran marginados , inmigrantes , toxicomanos , mendigos que eran aquellos que rompían vinculos sociales con más facilidad
Mayor grado de curiosidad intelectual
DELITO Y DESVIACIÓN
Los individuos desviados solemos pensar que son aquellos que no cumplen las normas pero la sociología va más allá
Hay normas de control social formales e informales
Los individuos desviados no rompen todas las normas al igual que los individuos al parecer mas correcto las acatan todas
Delito y desviación no son lo mismo debido a que la desviación incluye todo tipo de salida de normas mientras que el delito solo las formales
Son hechos sociales inevitables en las sociedades actuales
DELITO Y DESVIACIÓN
Factores que influyen en la facilidad o dificultad de obtener el éxito:
Etiquetaje: no solo afecta a como se vea el individuo sino también como se vea el mismo
Evaluación : mediante la ley y las normas se intenta obtener el orden
Teorías del control: estas teorías explican que el delito procede de un desequilibrio entre los impulsos y los medios de control tanto físicos como sociles
Control de la delincuencia: se intenta controlar la delincuencia por medio de la disuasión y de la vigilancia
AUTORES DE LA NUEVA ESCUELA DE CHICAGO
Juliet Corbin: era una enfermera que se dedico al estudio sociológico de las enfermedades crónicas y la sociología del trabajo y las profesiones
Anseln Strauss : utilizaba un enfoque cualitatico para sus investigaciones y se dedico al estudio sociológico de las profesiones , dedicandose a temas como el trabajo en los hospitales y una perspectiva sociolócica sobre el cuerpo
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Este tipo de investigación no estudia la realidad en si , sino que estudia como se compone la realidad . La investigación cualitativa se podría considerar como " categoría de diseños de investigación que extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan la forma de narraciones , grabaciones..."
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