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Civilizaciones Ágrafas o Preliterarias

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Nicolas Trangoni

on 26 April 2014

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Transcript of Civilizaciones Ágrafas o Preliterarias

Ser humano -> necesidad intrínseca:
comunicación -> transmitir ideas

La Oralidad es la base de la Escritura  la 1era. Puede prescindir de la 2da., no siendo así al revés.”
Definiciones de ÁGRAFO
1- Dicho de una persona, que no sabe o no puede escribir
2-Dicho de una lengua, histioria o discurso que no ha sido escrita.
3- Antropología: Dicho de una cultura, que no conoce la escritura

Características mas importantes de estas culturas:


Estructura Social
-> Las conductas y relaciones son establecidas por protocolos sacionados por la tradicion


Literatura Oral
-> proverbios, mitos, leyendas, fábulas, leyes y costumbres.

Oraciones
-> Revelan los sentimientos de la gente hacia lo divino.


La educación sin escritura
Civilizaciones Ágrafas o Preliterarias

Organización social
-> clan o tribu.


Actividades primarias
-> caza, pesca, agricultura, cría de ganado.

Energia
-> Motriz (animal y humana)

Necesidades Basicas
-> Seguridad alimentacion

Ritos
-> sacrificios, ceremonias purificadoras, ritos fúnebres, etc.


Santuarios
-> saltos de agua, lagos, cuevas, árboles, rocas de formas poco comunes, colinas, montañas, lugares donde han caído rayos o formaciones distintivas de la tierra.


Tabúes
-> Por ejemplo, en África, el camaleón es tabú, la razón para ello, se haya en que los mitos africanos, asocian al camaleón con la introducción del mal en el mundo.

Arte y Cultura
-> pinturas de rocas, dibujos en cortezas de árboles, esculturas en madera, en piedra y en arcilla, marcas corporales, pinturas y dibujos sobre escudos, lanzas, paredes y puertas de chozas, etc.,

Religión
-> existen tantas religiones preliterarias como civilizaciones. Una sociedad preliteraria no tiene una religión, sino que es en sí misma una comunidad religiosa.

Dada la escasa información respecto de estas Civilizaciones …
¿Cuáles son las herramientas que utilizan los antropólogos y estudiosos
para formar hipótesis acerca de estas Sociedades?

1- Artesanías
2- Estudio etnográfico
3- Hallazgos arqueológicos

Definición actual de Sociedades Preliterarias
-> Agrupación de personas que se sienten unidas por medio de una cultura común y un conjunto de valores, un territorio, una organización social y un idioma en común.

Definición: profesor H.W.Turner

Reforma educativa
 ligada a la búsqueda de una renovación moral, política y cristiana de la humanidad.

Decía que:

«
el aprendizaje debe comenzar en el hogar, siendo de esta manera los padres los primeros educadores. Y esto significaba la inclusión de la madre. Entonces si las madres no fueran educadas, después no educarían a sus niños
».
Jan Comenius


La instrucción ayudaba a aumentar el bienestar de un país.




Arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas, sentidas siempre como nuevas, incluso por quién la enseña.


Su
método pedagógico
tenía como base los procesos naturales del aprendizaje:
Inducción
Observación
Los sentidos
La razón

Exigió con firmeza que la educación primaria fuera obligatoria.



La educación debe ser comprensiva, no memorística,  y un proceso para toda la vida
”.


Rompió con la práctica usual en las escuelas de basar el discurso del conocimiento en el latín, y utilizar su propia lengua materna.
 


Para aprender y enseñar recomendó proceder de lo conocido a lo desconocido, desde lo simple a lo complejo, etc. 



Comenius plantea un método práctico  los conocimientos se infiltran suavemente en las almas, llevando al entendimiento la verdadera esencia de las cosas e instruir acerca de los fundamentos, razones y fines de las más principales cosas que existen y se crean.


Métodos tradicionales
 basados en el uso de golpes y violencia.

Comenio sostiene que el maestro debe ser un modelo para sus alumnos y no sólo encarnar un método de enseñanza,

Resalta la importancia fundamental que tiene el niño como objeto del acto educativo, al que se debe estimular positivamente para que ame el conocimiento.


El maestro, según Comenius debía:

Conocer primero las cosas que enseñaba

Aprender que no debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmes en la mente del alumno

Estar al servicio del aprendiz





Los principales pensamientos de Comenio

La sistematización de la pedagogía  Comenius hacía una comparación analógicamente con la Teoría de Copérnico (no era el sol quien giraba alrededor de la tierra, sino ésta alrededor del sol) con su idea de que el centro del sistema escolar no era el maestro, sino el alumno.







El sistema de Comenius se basaba en tres pasos:

1. Comprender
2. Retener
3. Practicar


Recibe protección en Ámsterdam.
Donde en 1670 fallece
.
 
En este contexto bélico, Comenius escribe dos obras para mantener en la humanidad la conciencia por la paz:
El ángel de la Paz
Confesiones



1. Un sólo maestro debe enseñar a un grupo de alumnos.


2. Ese grupo debe ser homogéneo respecto de la edad.


3. Se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de
uno y otro sexo.


4. Los alumnos de la escuela deben ser distribuidos
por grados de dificultad, principiantes, medios y
avanzados.


5. Cada escuela no puede ser completamente
autónoma, sino que deben organizarse sistemas de educación escolar simultánea.


6. Todas las escuelas deben comenzar y finalizar sus actividades el mismo día y a la misma hora (un calendario escolar único).


En Checoslovaquia, cae enferma y muere su segunda esposa Dorotea.

Se establece nuevamente en la ciudad polaca de Leszno (Polonia).
 
En 1650, asiste a la boda del Príncipe Segismundo, el príncipe le promete meditar sobre el movimiento liberador.  Intempestivamente, muere el Príncipe, por lo cual, Comenius perdió las esperanzas de la libertad de Checoslovaquia.
 
En 1654, Suecia le declara la guerra a Polonia.  Comenio nuevamente es perseguido y huye.
 


En 1645, con el deseo de unir a todos los hombres, planea y realiza El Congreso de Torun, pero, desafortunadamente no obtiene resultados positivos en este primer intento de unificación internacional.

En 1648, durante el desarrollo del Tratado de Westfalia (fin de la guerra de los 30 años), Comenio busca tratar el tema de la liberación de Checoslovaquia, esfuerzo que resultó en vano por lo cual, decide regresar a su tierra natal.


Didáctica Magna
--> compuesta por 3 partes:

Didáctica General
: normas y principios generales de enseñanza: no especifica materia de estudio, es decir, busca indicar procedimientos aplicables a todas las disciplinas.

Didáctica Especial
:
considera los principios y normas especiales de enseñanza y aprendizaje de una asignatura determinada.

Organización Escolar

Orbis Pictus
(El Mundo visible en imágenes) (1658)


1er. libro ilustrado para niños.

Muestra un
mundo visible en dibujos
Técnicas Audiovisuales

"Precursor de la educación audiovisual"

Teatro --> instrumento auxiliar
en el aprendizaje escolar.
Didáctica arte de enseñar
Magna grande moralmente

Didáctica Magna (1632)

Su más importante obra.

Propuesta educativa:
el ser humano es el factor más importante en
la educación: es el primero en
tener cuenta al alumnado
y sus
necesidades.

Concibe al Maestro como un
"Vehículo"
para lograr la
transformación de la Escuela

Enseñanza
Inductiva

Educación

sin violencia

ni malos tratos

Separa la educación por edades
:
coloca los
conocimientos en
espiral.

Educación --> para
todos por igual
derecho a una
Instrucción


La Puerta abierta de las lenguas (1631)

Su 1er. obra famosa.
Manual escolar:

pretende dar una
imagen completa de universo.
Revolucionó la enseñanza del latín.


«Solamente es firme lo que en la primera edad se aprende»
Jan Comenius
La Escuela Materna (1630)


Educación durante los
primeros 6 años del niño
.
Educación doméstica: la madre es educadora.
1e.
estudio sistemático
de la psicología del niño.
Creación de
Escuelas Maternales y de Jardines de Infantes.
Obras más destacadas sobre la Educación

Consideraba que las escuelas debían ser “talleres de humanidad”  para llegar a una cultura humana universal.

Deseaba que las escuelas llamaran la atención de los Alumnos, las imaginaba:

Con árboles alrededor , flores en las huertas y espacios al aire libre.
Las paredes de los salones debían ser adornados con cuadros.
Cerca de ella debían estar los talleres y campos para los juegos de los alumnos.


Se logra una humanidad pacífica

Ordenación de todos los conocimientos científicos en un único sistema. La educación debía ser:



Su fama de humanista y pedagogo le llevó por varios países, en los que expuso su reforma educativa: entre ellos, Inglaterra, Francia y Suecia.
 
Suecia  su primer alumna fue la Reina Cristina.  Inició allí su gran reforma, beneficiando la educación popular, utilizando:
métodos participativos y activos
textos ilustrados
escuelas con jardines y espacios abiertos.


Proclama que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente a una elite: concepción de una escuela popular.

Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo.


Comenius es considerado el padre de la Pedagogía  sostiene que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas:
Se esforzó para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual,
Sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.

Comenius
estableció la pedagogía como ciencia autónoma.



«
Todo lo que no comunica sentido no se puede comprender ni valorar, y en consecuencia, tampoco se puede memorizar
»


«
El buen maestro es aquel que sabe soportar pacientemente la ignorancia de sus estudiantes y al mismo tiempo disiparla con eficacia
»


«
Enseñar bien es permitir que el alumno aprenda de manera rápida, agradable y completa
»


«
El maestro debe enseñar no todo lo que sabe, sino lo que el alumno pueda asimilar
»


Imitativa
: el joven llega a adulto intentando repetir en su propia vida lo que ve a su alrededor.

Doméstica:
junto a la madre y al padre los jóvenes van adquiriendo los usos, las costumbres, las ideas religiosas, los ritos y la mentalidad propia de la sociedad a la que pertenecen.

Global:
el sujeto no atiende a enseñanzas del pasado ni a previsiones del futuro; aprende lo que van a utilizar en su presente.

Mágica:
basan su cultura en su religión, en sus dioses, en sus mitos y todos los elementos que se incluyen en estos.
La Educación Prehistórica tenía las siguientes características:
JUAN AMOS COMENIUS (1592 – 1670)

Apóstol de la educación moderna y de la comprensión internacional
Jan Amós Comenius (Comenio o Komensky)

Padre de la pedagogía.
Iniciador de las ilustraciones en los libros y de la utilización del teatro en las aulas.
Teólogo, filósofo y pedagogo.
Persona convencida del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre.
Estructuró la Pedagogía como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales.

Nació en Moravia (actual República Checa) el 28 de marzo de 1592.

Falleció en Amsterdan en 1670.

Educación secundaria


Debido a su excepcional aplicación, recibió educación e instrucción becada:

Quedó huérfano a la edad de 12 años, tras un terrible incendio que lo obligó a huir en compañía de su tía, buscando un porvenir.

Su familia pertenecía a la Unión de Hermanos Moravos, un grupo de
religión protestante surgido en Moravia.

Prevov


Educación universitaria


Herborn
Heidelberg
A su vuelta de la Universidad de Heidelberg, ya en su tierra, desarrolló su actividad de maestro.
Fue cuando  reaccionó contra el sistema de enseñanza utilizado en las escuelas  propuso nuevas ideas en relación a la forma de enseñar, para que los alumnos aprendan por gusto, que sientan la alegría de aprender y que estudien, no por obligación sino por deseo, convencido de que los alumnos tomarían interés por la enseñanza sin necesidad de gritos ni amenazas.

«Una sonrisa en lugar de una vara»
Jan Comenius

En 1616, la Hermandad Morava, viendo en Comenio integridad, cultura universitaria y un afán de investigador científico, lo ordena Ministro evangélico a la edad de 24 años.


Se casó en primeras nupcias con Magdalena.

Comenzó a trabajar como pastor y capellán de escuela en 1618, justamente cuando comenzaba la
Guerra de los Treinta Años
(1618-1648).


Marcó el principio de un exilio que duraría 42 años y que le privaría de regresar a su patria.
Tras la muerte de su primer esposa, por esta época, contrajo matrimonio con Dorotea.

Hecho fundamental que marca su vida 
La Guerra de los 30 años
(1618 – 1648).

Conflicto en Europa entre católicos y protestantes  terribles y sangrientos movimientos de reforma y contrarreforma:
los credos religiosos dirigían las políticas
el mundo se explicaba según la Biblia
cualquier desviación de los preceptos equivalía a una herejía que se pagaba a veces con la vida.


Comenius se daba cuenta de la terrible situación por la que pasaba la gente sencilla, maltratada por el trabajo forzado y cruelmente explotada por las altas contribuciones.

«
El primer deber es comer, antes que ser cristiano
».
Jan Comenius


En 1620, tras la derrota del pueblo checo, murieron Magdalena y sus dos hijos a causa de la peste

Comenius tuvo que huir, pues los soldados tenían la orden de acabar con todo aquello que se relacionara con el protestantismo.

Estuvo
escondido 7 años en su patria
, ocultándose en chozas abandonadas, en cuevas e incluso en árboles huecos.

Tras una década de lucha, la religión católica fue declarada la única legítima en Moravia.

Puesto que Comenius no estaba dispuesto a claudicar, en 1628 cruzó la frontera y
se instaló en la ciudad polaca de Leszno (Polonia)
, como maestro de la escuela.

Por esta época, contrajo matrimonio con Dorotea.
Completa
Integrada
Bien dirigida
Objetivo de Comenius
Bibliografía:
Wikipedia
Las Religiones del Mundo – Norman Anderson
ONG, Walter J., Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra, México, FCE, 1997.

http://eldesarrolloeducacion.blogspot.com.ar/2012/11/la-educacion-en-la-prehistoria.html
A lo largo de toda la historia, encontramos Civilizaciones Ágrafas:

Ejemplo en la Antigüedad







Ejemplo en la Actualidad
Obras más Importantes sobre la Educación
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