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Plano de Aula Lingua e Literatura Utilizando Mangá em Sala de Aula.

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by

Ítalo Eduardo

on 3 September 2013

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Transcript of Plano de Aula Lingua e Literatura Utilizando Mangá em Sala de Aula.

PLANO DE AULA
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO
LINGUA E LITERATURA
PROFa. MARIA CLAUDENIA
Ítalo Eduardo Medeiros Sousa - 11116376
UTILIZANDO O MANGÁ NA SALA DE AULA
sAKURA CARD CAPTORS
Público Alvo:
5º Ano do Fundamental.
Mídias a serem utilizadas:
Mangá, posters, vídeos, imagens.
Período de realização:
Duas aulas.

OBJETIVO.
Despertar o interesse pela leitura de contos e lendas de outros países;
Promover o desenvolvimento de competências pessoais, tais como a realização individual, a tolerância, o autocontrole, o lídar com frustações;
Promover o desenvolvimento de competências produtivas, tais quais criatividade e capacidade de trabalhar em grupo;
Que aprendam a fazer leitura de imagem;
Que desenvolvam técnicas de pesquisas;
JUSTIFICATIVA
O mangá é hoje a arte mais popular entre crianças, adolecentes, jovens e até adultos de todo mundo. O mangá ou manga são historias em quadrinhos japoneses onde existe todo tipo de história que varia das infantis a temas adultos. O mangá também é base dos animês que são as versões feitas para televisão ou cinemas. Dragon Ball, Sakura Card Captors e Cavaleiros dos Zodiacos são exemplos mais famosos aqui no Brasil de mangás que viraram animês. O que para muitos se tornou uma preocupação, por considerar mais agressivos e também ser responsavéis pelo comportamento violento para as crianças.

Assim esta proposta se justifica à medida que irá estimular a leitura e a escrita, através do contexto do aluno, ao mesmo tempo que enfrenta estas questões dos temas transversais, tais como: viôlencia e preconceito cultural.
METODOLOGIA
Para atingir os objetivos propostos fiz divisões dos procedimentos por etapas (cada etapa será dividida durante as duas aulas.).
Etapa 1: Historia: Conhecer o que é um mangá e os diferentes tipos;
Etapa 2: Nem tudo é igual: Saber as difenças da versão impressa e a animê;
Etapa 3: Leitura: Fazer uma leitura e identificar as diferenças das culturas entre Brasil e Japão e fazer uma analise sobre o comportamento dos personagens de Sakura Card Captors;
Etapa 4: Bate-Papo: Realização de uma roda de conversa para expor as analises feita na etapa 3;
AULA 1
AULA 2
Etapa 5: Vamos construir? Confecção de um fanzine utilizando os persongens de Sakura Card Captors mas com uma cultura brasileira;
Etapa 6: Chegou a hora: Apresentar a sala o fanzine criado pelos grupos.
RESULTADOS ESPERADOS
Que melhorem na leitura, escrita e desenho, bem como familiarizem com mais este tipo de texto e, adquiram uma postura mais tolerante, compreendendo como o oriental canalizam seus impulsos para as artes, no caso os mangás.
AVALIAÇÃO
A avaliação será continua e com objetivos específicos, visando reconhecer as dificuldades de cada um e assim propiciar situações para que os alunos as superem.
Durante cada etapa do processo haverá uma avaliação formativa, para constatar se os objetivos pré-estabelecidos estão sendo alcançados pelos alunos.
E no final do processo faremos uma avaliação somativa, para classificar os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos, de acordo com níveis de aproveitamento estabelecidos, e com isso poder avaliar o projeto como um todo.
REFERÊNCIAS
http://otakuworldnews.wordpress.com/2007/10/08/historia-do-manga-2/ Data de Acesso: 06 de Junho de 2013.

http://projetosakura.net/tag/sakura-card-captors Data de Acesso: 06 de Junho de 2013.

http://mangasjbc.uol.com.br/sakura-card-captors-historia/ Data de Acesso: 06 de Junho de 2013.
Obrigado Pela
Atenção!
LIBERTE-SE!!!!
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