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L'enseignement-apprentissage des concepts

Prezi créé pour le cours EDUC028 Stratégies cognitives (module 5)
by

Sylvie Blain

on 7 February 2016

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Transcript of L'enseignement-apprentissage des concepts

Schémas et
scripts -
théories
personnelles

Selon les théories cognitives, le schéma (ou script) se rapporte habituellement à un ensemble d’idées étroitement reliées à un objet ou un évènement spécifique.
Le Premier ministre du Canada a profité de son séjour dans le port de Montréal pour participer à une longue cérémonie dans les chantiers navals. Bien que les ouvriers soient encore sous le coup de la colère après les récentes suppression de poste, ils ont pourtant applaudi, quand, après que le champagne a jailli, le Vent du Sud a glissé dans les flots.
Système de croyances cohérent à propos du monde physique, biologique, social, politique et de leurs relations cause-effet.
En général, les théories personnelles aident les gens à organiser et donner du sens aux expériences personnelles qu’ils vivent sauf que…. (Voir la figure 9.10 du manuel pour des exemples conceptions erronées dans plusieurs domaines)
Comment enseigner les concepts? Comment tenir compte des conceptions erronées et favoriser le changement conceptuel dans ses interventions pédagogiques?
CONCEPTS

définition
et
apprentissage

Visions du monde
et
développement de l'expertise

Regroupement mental d’objets ou d’évènements qui partagent plusieurs similitudes
Abstrait
Concret
Êtres humains prédisposés à catégoriser leur monde
On apprend souvent un concept en testant des hypothèses:
des caractéristiques définissables (essentielles)
des caractéristiques corrélationnelles (optionnelles)
des caractéristiques sans rapport
un prototype et des exemples
Les fausses croyances déjà existantes affectent l’interprétation que l’on se fera de la nouvelle information.
Les détenteurs de fausses croyances cherchent à les confirmer par la recherche d’informations qui vont dans le sens de leur fausse conception (confirmation bias)
Les croyances que nous avons concordent avec nos expériences quotidiennes.
Les défis du changement
conceptuel

Promouvoir le
changement
conceptuel

Grande quantité d’informations sur un sujet donné, qualitativement mieux organisées
Trois étapes:
Acclimatation
Compétence
Expertise
Certaines croyances erronées sont intégrées dans un tout cohérent.
Les fausses croyances empêchent les apprenants de voir qu’il y a incohérence entre la nouvelle information et les conceptions erronées.
L’environnement social soutient souvent les conceptions erronées.
Ensemble de croyances et de postulats au sujet de la réalité qui influencent la compréhension d'une grande variété de phénomènes (p.251)
présentation des caractéristiques essentielles plus évidentes que les caractéristiques optionnelles ou sans rapport
présentation des instances négatives pour démontrer ce que le concept n'est pas
présentation simultanée d'instances positives et négatives
définition du concept
présentation de plusieurs instances positives variées
utilisation des évaluations pour contribuer et réguler cet apprentissage
Pour faciliter
l'apprentissage de concepts
Avant l’enseignement d’un nouveau concept, les enseignants doivent déterminer où se situent les fausses conceptions chez leurs élèves.
On doit mettre l’accent sur un apprentissage significatif plutôt que du par cœur.
Pour qu’il y ait un changement conceptuel, il faut que l’apprenant soit convaincu qu’il fait erreur, ce Piaget appelle déséquilibre ou encore conflit cognitif.
L’apprenant doit comparer ses croyances existantes avec des explications alternatives.
L’apprenant doit VOULOIR apprendre la bonne conception.
Pendant une leçon, l’enseignant doit vérifier régulièrement si les nouveaux concepts sont toujours prédominants.

Légume
Classification des groupes alimentaires
Eau
Changement d’état l’eau
Participe passé
Accord des participes passés
Habiletés de coopération
Mammifère
Classification des animaux
Exemples et contrexemples de concepts
Types de concepts
(Source: Service national du RÉCIT de l'univers social)
Coopération
Quelles sont les sources des conceptions erronées?

Concepts
eau
participe passé
légume
mammifère
Non Concepts
changement de l'état de l'eau
accord du participe passé
classification des groupes alimentaires
classification des animaux
Quand vous pensez au concept "table", quelles images viennent en tête? Comment décririez-vous ce concept? Quelles sont les caractéristiques essentielles? Optionnelles?
Sans rapport? Quel serait un prototype et des exemples de tables?
Lisez le texte suivant qui parle d'un évènement officiel. Il se peut que vous ne sachiez pas de quoi il s'agit si vous n'avez pas le schéma dans votre mémoire à long terme.
By Sylvain NGR - Own work, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=22624160
http://www.defense.gouv.fr/actualites/dossiers/le-saviez-vous/bapteme-d-un-bateau
Exemple du développement de l'expertise pour la profession enseignante:
stages, premières années d'enseignement
entre 5 à 10 années d'expérience
10 années et plus combinées à une formation continue de qualité
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