Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

การสอนแบบ Jigsaw

No description
by

Nattapon Imarp

on 19 February 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of การสอนแบบ Jigsaw

ความหมาย
เป็นวิธีการเรียนเน้นกระบวนการกลุ่ม
การเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน
นักเรียนรับผิดชอบต่อตนเองและรับผิดชอบร่วมกัน
มีการช่วยเหลือกัน ทุกคนมีความสำคัญในการเรียนรู้
1. การพึ่งพากันทางบวก
2. การปฏิสัมพันธ์เกื้อหนุนกัน
3. การกำหนดภาระหน้าที่และความรับผิดชอบของสมาชิก
4. การใช้ทักษะระหว่างบุคคลและทักษะกลุ่มย่อย
5. การใช้กระบวนการกลุ่ม
1. ด้านการวางแผนการจัดการเรียนรู้
2. ด้านการสอน
3. ด้านการควบคุมกำกับและการช่วยเหลือกลุ่ม
4. ด้านการประเมินผลและวิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้

องค์ประกอบกระบวนการเรียนการสอนของรูปแบบจิ๊กซอร์ (Jigsaw)
1. การเตรียมสื่อการเรียนการสอน
2. การจัดสมาชิกของกลุ่มและของกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ
3. การรายงานและการทดสอบย่อย

ทฤษฎีการเรียนแบบร่วมมือ
Image by Tom Mooring
กระบวนการที่ใช้ในการเรียนรู้แบบร่วมมือ
การสอนแบบ Jigsaw
1. ด้านการวางแผนการจัดการเรียนรู้
-กำหนดจุดมุ่งหมายของบทเรียนทั้งทางด้านความรู้และ
ทักษะกระบวนการต่างๆ
-กำหนดขนาดของกลุ่ม กลุ่มควรมีขนาดเล็ก
-กำหนดองค์ประกอบของกลุ่ม
-กำหนดบทบาทของสมาชิกแต่ละคนในกลุ่ม
-จัดสถานที่ให้เหมาะสมในการทำงานและการมีปฏิสัมพันธ์กัน
-จัดสาระ วัสดุ หรืองานที่จะให้ผู้เรียนทำวิเคราะห์สาระ / งาน / หรือวัสดุที่จะให้ผู้เรียนได้เรียนรู้

2. ด้านการสอน
-ชี้แจงเกี่ยวกับงานของกลุ่ม
-เกณฑ์การประเมินผลงาน
-ความสำคัญและวิธีการของการพึ่งพาและเกื้อกูลกัน
-วิธีการช่วยเหลือกันระหว่างกลุ่ม
-ความสำคัญและวิธีการในการตรวจสอบ
-ชี้แจงพฤติกรรมที่คาดหวัง

กิจกรรมกลุ่ม
"กลุ่มบ้าน”
กลุ่มละ 3 - 6 คน คละความสามารถ
ประกอบด้วย นักเรียนเก่ง นักเรียนปานกลาง และนักเรียนอ่อน มอบหมายหัวข้อย่อยใน
การศึกษาต่างกัน

“กลุ่มผู้มีประสบการณ์” นักเรียนที่ได้หัวข้อย่อยเดียวกันตั้งกลุ่มใหม่ เพื่อศึกษาร่วมกันในหัวขั้อนั้น ๆ
4. ด้านการประเมินผล
และวิเคราะห์กระบวน
การเรียนรู้
-ประเมินผลการเรียนรู้
-วิเคราะห์กระบวนการทำงานและกระบวนการเรียนรู้ ร่วมกัน

3. ด้านการควบคุมกำกับ
และการช่วยเหลือกลุ่ม
-ดูแลให้สมาชิกกลุ่ม
-สังเกตการณ์การทำงานร่วมกันของกลุ่ม
-เข้าไปช่วยเหลือกลุ่มตามความเหมาะสม
-สรุปการเรียนรู้

บทบาทของครู
1. กำหนดขนาดของกลุ่ม
2. จัดลักษณะการนั่งของสมาชิกกลุ่ม
3. ชี้แจงกรอบกิจกรรม
4. สร้างบรรยากาศที่เสริมสร้างการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
5. เป็นที่ปรึกษาของทุกกลุ่มและคอยติดตามความก้าวหน้า
6. ให้รางวัล คาชมเชยในลักษณะกลุ่ม
7. กำหนดเวลาในการทำงานร่วมกัน
1. ผู้เรียนเข้ากลุ่มกลุ่มละ 3-6 คนเรียกกลุ่มบ้าน (Home Group)
การสอนแบบ Jigsaw
ขั้นตอนการสอน
4. สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญกลับไปสู่กลุ่มบ้าน สอนเพื่อนในกลุ่ม ให้เข้าใจสาระที่ตนได้ศึกษา
3. สมาชิกในกลุ่มบ้านแยกย้ายไปเป็นกลุ่ม ผู้เชี่ยวชาญ (Expert group) ได้รับ ร่วมกันทำความเข้าใจในเนื้อหาสาระเนื้อหา เดียวกันอย่างละเอียด
2. มอบหมายให้สมาชิกในกลุ่มบ้านศึกษา เนื้อหาสาระคนละส่วน
5. ผู้เรียนทุกคนทำแบบทดสอบ แต่ละคนจะได้คะแนนเป็นรายบุคคล และนำคะแนนของทุกคนในกลุ่มบ้านหาค่า เฉลี่ยเป็นคะแนนกลุ่ม กลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดได้รับรางวัล
Full transcript