Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Presentación Universidad Pedagógica

No description
by

Gloria Bernal Garzón

on 24 November 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Presentación Universidad Pedagógica

Universidad Pedagógica






LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL Y LA COMPRENSIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE COMPORTAMIENTO Y ESTRUCTURA DE LAS SUSTANCIAS

CÉSAR AGUSTO TORRES CABRA
GLORIA ESPERANZA BERNAL GARZÓN

Directores de Tesis:
José Francisco Malagón Sánchez
Sandra Sandoval Osorio


Universidad Pedagógica Nacional
Departamento de Física
Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales
Bogotá, D.C. 2013


¿Qué propuesta experimental podemos llevar al aula para generar en los estudiantes formas de caracterizar las sustancias desde su comportamiento cuando interactúa con otras y cómo esto puede llegar a tener sentido en la comprensión de la relación entre comportamiento y estructura de las sustancias?


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EL ROL DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

Perspectivas De Algunos Autores Sobre La Actividad Experimental En La Enseñanza De Las Ciencias Naturales

La Enseñanza Del Enlace Químico




La Enseñanza del Enlace Químico


ASPECTOS METODOLÒGICOS DE LA INVESTIGACIÓN


IMPLEMENTACIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y ANÁLISIS

Análisis de los resultados de la primera guía ¿Qué tanto conocemos las sustancias?



Grafica N°5. Conductividad de las sustancias solas




ANÁLISIS DE LA GUÍA N° 4
¿Y qué podemos concluir de las sustancias que son solubles y no conducen?

BIBLIOGRAFIA

Arrhenius. Development of the theory of electrolytic dissociatión” (Desarrollo de la teoría de disociación electrolítica). 1903.

Arrhenius. “Electrolytic dissociation” (Disociación electrolítica). 1912

Benarroch Alicia.; Matus Liliana.; Nappa Nora. La modelización del enlace químico en libros de texto de distintos niveles educativos. Universidad Nacional de San Juan, Argentina. 2011.
 
Bertelle Adriana.; Martínez Juan Manuel.; Tenaglia Marta. Determinación y evaluación de competencias asociadas a la actividad experimental. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Argentina. 2011.

Carrascosa Jaime. El papel de la actividad experimental en la educación. Cad. Brás. Ens. Fís., v. 23, n. 2: p. 157-181, ago. 2006
 
Colado Pernas José Emilio. Elaboración, diseño y ejecución de las actividades experimentales de Ciencias Naturales: estructura didáctica para el nivel secundario. 2006.

Chamizo José Antonio. Los modelos de la Química. Facultad de química, UNAM, 04510 México DF. 2005.

Furió Carles. Silvestre Verónica y Solbes Jordi. El desarrollo histórico de los modelos de átomo y enlace químico y sus implicaciones Didácticas. Universidad de valencia. 2010.

Golombek, D., Aprender y enseñar ciencias: del laboratorio al aula y viceversa. Editorial Santillana, Buenos Aires, Argentina. 2008.
 
Gómez Estrella, Ana Lilia; Flórez Rojano, Iván Darío. Construcción de Explicaciones desde la Experiencia. Tesis de Maestría. Bogotá, 2012.

Grupo De Investigación: Física Y Cultura. Universidad Pedagógica Nacional.2006.
 
Izquierdo, M., Sanmartí, N., y Espinet, M., Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de ciencias experimentales. Enseñanza de las ciencias. 17(1):45-59.1999.
 
Malagón Sánchez José Francisco, Sandoval Osorio Sandra, Ayala Manrique María Mercedes, Liliana Tarazona Vargas. El Experimento En Enseñanza De Las Ciencias Como Una Forma De Organizar Y Ampliar La Experiencia. 2006.
 
Malagón S., José Francisco. El Experimento En Enseñanza De Las Ciencias Como Una Forma De Organizar Y Ampliar La Experiencia. 2006
 
Malagón S., José Francisco; Sandoval O., Sandra; Ayala M. María Mercedes. La Actividad Experimental Para La Comprensión De Fenomenologías En Las Clases De Ciencias. 2010.

Malagón S., José Francisco; Sandoval O., Sandra; Ayala M. María Mercedes. La actividad experimental para la comprensión de fenomenologías en las clases de ciencias Grupo Física Y Cultura Universidad Pedagógica Nacional. 2010.
 
Mureta; M.E, Educación en cuatro tiempos. Amapsi Editorial, México. 2007

(Lewis, Gilbert N. 1916). “The atom and the molecule” (El átomo y la molécula)

Posada, José María. Concepciones De Los Estudiantes Sobre El Enlace Químico Antes, Durante Y Después De La Enseñanza Formal. Problemas De Aprendizaje. 1999
 
Roa Díaz Rosa Dulfay. Propuesta didáctica para la enseñanza del concepto de enlace químico en la educación media vocacional a partir del concepto de densidad de carga. Universidad Nacional de Colombia Facultad Ciencias Bogotá, Colombia 2011.
 
Saulo Hermosillo Marina.El Laboratorio Escolar: Reflejo Del Concepto De Ciencia Que Manejan Los Docentes. 2009

Soriano Fernández María de las Nieves 2008. La ciencia y experimentación científica en la escuela.
 
Urbina Duarte Sulma Milena. 2007. Modelación del enlace químico de Lewis en décimo grado de Educación Media.

Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales. Ministerio de Educación Nacional. 2004.

Full transcript