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INDICADORES DE CALIDAD EN EL E-LEARNING

INDICADORES DE CALIDAD EN EL E-LEARNING
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on 6 July 2013

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VARIABLES CRÌTICAS PARA UNA FORMACIÒN DE CALIDAD
EN EL E-LEARNING





POR:
MIRIAM MARIANO
Definición de Calidad en el E- LEARNING:
“Seg
ún Seone (citado por Nieto, 2009) la Calidad del E-Learning se puede definir como la efectiva adquisición de una serie de competencias, habilidades, conocimientos y destrezas por parte de un conjunto de alumnos, mediante el desarrollo de contenidos de aprendizaje adecuados impartidos a través de unas herramientas Web eficientes y con el apoyo de una red de servicios añadidos…”(Campos, J y Solano, A. 2010, p.93).
VARIABLES CRÍTICA PARA UNA
FORMACIÓN DE CALIDAD
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
O EN EL E- LEARNING

Para determinar si un programa de Educación a Distancia Virtual o E- Learning es de CALIDAD o no, el análisis se puede basar en la evaluación de las siguientes variables:
VARIABLES CRÌTICAS
EN EL E- LEARNIG

• Sentido de Comunidad/ Sociabilidad/ Interactividad Social.
• Contenidos.
• Metodología/ Diseño/ Estrategias Didácticas.
• Aspectos comunicativos/ Herramientas de comunicación
• Entorno Tecnológico.
• Modelo de evaluación.
• Soporte Institucional/ Aspectos Organizativos.
• Competencias Tecnológicas.
• Centrado en el Estudiante/ Activo/ Colaborativo/ Participativo.
• E–Actividad.
• Papel del Profesor/ Tutor.
• Papel del Estudiante.


Aspectos comunicativos/ Herramientas de comunicación:

Uso de Herramientas de comunicación:
SINCRÒNICAS Y ASINCRÒNICAS




Entorno Tecnológico:


Plataforma Tecnológica

Estable y que garanticen la Comunicación con todos los miembros.


Modelo de Evaluación
LA EVALUACIÓN FORMATIVA:

Herramientas útiles: el Chat, el Foro, los Portafolios Electrónicos

*Evaluación Cualitativa
La calidad de los trabajos realizados.
La profundización,
La exposición de ideas.
La estructura y organización de la información.
La temática de sLaus participaciones.

*Evaluación Cuantitativa


El número de intervenciones que realiza la persona en un foro.
La cantidad de trabajos realizados.
Cantidad de los trabajos que en su momento va realizan
El tiempo de respuesta.


EVALUACIÒN FORMATIVA Y
EVALUACIÒN SUMATIVA
LA EVALUACIÓN SUMATIVA:

Centrado en el Estudiante/ Activo/ Colaborativo/ Participativo.

*Las Tic
contribuyen con el Aprendizaje Colaborativo:
Aprender y Colaborar para Aprender.
* Las Tic
permiten la configuración por parte del tutor, una enseñanza adaptada a las características personales de los estudiantes a sus necesidades y estilos de aprendizaje.
*Las Tic

propician una actitud activa por parte del estudiante y no pasiva en la interacción con la información.
E–Actividad:

Son actividades presentadas, realizadas o transferidas a través de la red, (videoconferencia, multimedia, blog y en sus herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas)
Papel del Profesor/ Tutor
En el proceso educativo El docente debe estar centrado en el aprendizaje y no en la enseñanza, debe crear recursos y servicios de auto información, diseñar actividades y los instrumentos de evaluación, ser supervisores académicos, conocer a los estudiantes, los materiales y herramientas a utilizar. El docente debe ser especialista en la materia, debe satisfacer sus necesidades de capacitación y formación continua en su área y en los TICs.

Papel del Estudiante.

Desempeño del estudiante en cuanto a la implementación de las estrategias de aprendizaje a distancia, de tal manera, que pueda a través de la virtualidad llevar a cabo, trabajos colaborativos y desarrollar destreza de dominio del entorno virtual y demás programas que requiera para el desarrollo de sus actividades, además de intervenir activamente en los procesos del aula virtual.
Conclusiones
Sólo Evaluando las VARIABLES CRÌTICAS anteriores se puede establecer qué propuestas Educativas en el

E- LEARNING
son
CONFIABLES Y DE CALIDAD.


Contenidos del Programa:

*Los contenidos de las asignaturas del programa de estudios, como el contenido de cada asignatura deben estar organizados secuencialmente de acuerdo a los objetivos generales y específicos del curso.
*De actualidad.
*Relevantes.
* Con Pertinencia Científica.
*Transferible a diferentes situaciones de aprendizaje.
* De navegación libre.
*Con diferentes perspectivas de presentación.

Sentido de Comunidad/ Sociabilidad/ Interactividad Social:
Presencia Cognitiva: Favorece el desarrollo de acciones colaborativas y grupales.
Determina el sentido de pertenencia, el aspecto integrador para combatir el aislamiento del estudiante, es lo que posibilita su grado de satisfacción y por lo tanto, su permanencia y constancia

Metodología/ Diseño/ Estrategias Didácticas:


* Interacción del alumno con el sistema, las actividades que realice en el mismo y otras variables
* Trabajos con recursos de la red.
*Trabajo autónomo con materiales interactivos,


Definiciôn de Calidad en el E- Learning
Centrado en el Estudiante/ Activo/ Colaborativo/ Participativo.
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