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LIDERAZGO INSTRUCTIVO

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Belen Sepulveda

on 11 October 2014

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Transcript of LIDERAZGO INSTRUCTIVO

Nace a fines de los 70' y a principio de los 80' a raíz de una marcada influencia de las investigaciones sobre Escuelas Eficaces.

El cometido básico de este tipo de liderazgo, es animar el trabajo de los profesores en las aulas, apoyarlo, supervisarlo e incluso ser formador de las profesores en ciertas metodologías eficaces.


Módulo: GESTIÓN PARA LA INCLUSIÓN
Alumna: Belén Sepúlveda

¿QUÉ ES LIDERAZGO?
Es el conjunto de habilidades directivas que un individuo tiene para
influir
en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos.
También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo.
Liderazgo Instructivo
LIDERAZGO
INSTRUCTIVO

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
En los contextos escolares, se ha cuestionado las concepciones de liderazgo que están basadas en gestiones empresariales.

En el contexto de la Educación, las habilidades y los conocimientos en pedagogía, son aquellas que pueden estar conectadas a la mejora de la enseñanza y el rendimiento del alumno.
Definir la misión y establecer metas escolares que enfaticen el logro de los alumnos.
Gestionar la función de producción, coordinando el currículo y promoviendo la enseñanza de calidad; supervisar y evaluar a los docentes, ajustar materiales de enseñanza, distribuir y proteger el tiempo escolar, y controlar el progreso de los alumnos.
Promover un clima de aprendizaje académico estableciendo estándares y expectativas positivas.
Proporcionar incentivos a estudiantes, así como promover el desarrollo profesional no aislado de la práctica instructiva.
Desarrollar una cultura fuerte en la escuela, caracterizada por un ambiente seguro y ordenado, brindando oportunidades para la implicación significativa de alumnos.
Además, promover la colaboración y cohesión fuerte entre la familia y la escuela.
El liderazgo Instructivo se sustenta en 4 pilares
UN DIRECTOR DIFÍCILMENTE PUEDE SERVIR COMO LÍDER INSTRUCTIVO SIN LA PARTICIPACIÓN SUSTANCIAL DE OTROS EDUCADORES.
Debido a que se deben considerar que los problemas y cuestiones escolares han de convertirse en responsabilidad de todos, por lo tanto, es necesario crear ocasiones para que las personas compartan, participen y contribuyan con la organización.
DESVENTAJAS

Atribuir al liderazgo instructivo al director del centro puede devaluar, sutilmente, la iniciativa y formación didáctica del profesor.
Puede resultar un gran fracaso si un líder "instructivo" no tiene los conocimientos y metodologías adecuadas para "entregar" a los docentes del establecimiento, quienes se supone que creen en su líder.
GRACIAS
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