Loading presentation...
Prezi is an interactive zooming presentation

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Joc i joguines

Presentació de joc i joguines per a curs de monitors de lleure
by

eduard valls vivas

on 27 June 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Joc i joguines

Joc i Joguines
Curs de monitors i monitores
d’activitat de lleure infantil i juvenil

Eduard Valls Vivas
El Joc
"Un joc"
"El joc"
"Activitat reglada,
Partida"
Com a concepte, avarca multitud d'aspectes i accions.
Universal.
Impuls vital, primari.
Element bàsic de l'educació en el lleure
Dret de l'infant.
1.
Potencia el
descobriment
, iniciativa, exploració, etc...
2.
Sociabilització,
Relacions humanes
El joc com a eina educativa
3.
Afavoreix imitació, simulació i interiorització de
pautes
i
normes socials.
4.
Fomenta i transmet

Valors
5.
Estimula el
desenvolupament:
funcions físiques, psíquiques, afectives i socials.
6.
•Promou qualsevol
aprenentatge,
tant
físic
com
mental
7.
Desenvolupa la
creativitat
, la
imaginació
, la
fantasia
, la
percepció
i la
intel•ligència emocional
. Augmenta
l’autoestima
.
8.
Crea
cohesió de grup
i
solidaritat
entre iguals..
9
. Alliberar
tensions
,
angoixes
,
vergonyes, càrregues emocionals
i
expressar sentiments
Característiques
psicològiques
i
evolució del
joc en l’infant
de 3 a 5
de 5 a 9
de 9 a 12
de 12 a 17
Característiques:
Característiques:
Característiques:
Característiques:
Necessitats:
Necessitats:
Necessitats:
Necessitats:
Experiència més enlla del cercle familiar
Etapa possessiva i egocèntrica
Domini psicomotricitat grossa i interés per la fina
Dependència de l'adult
Joc simbòlic, situacions quotidianes
Materials i objectes quotidians, descobrir l'entorn
Joc guiat i poques regles
Jocs i joguines de construcció
L’educador afavoreix la verbalització de les accions i descobriments.
Comença el període de socialització, però encara amb molta dependència afectiva.
Desenvolupament motor en procés de maduració.
Importància de les repeticions i rutines.
Comprensió concreta (encara no poden fer hipòtesis).
Els símbols es van descentrant.
Jocs amb normes: poques, senzilles, entenedores i ben explicades.
Jocs de representació i ambientacions (personatges, escenografia, objectes imaginatius).
Expressar sentiments.
Jocs i joguines amb poques dificultats motrius, però amb estímuls per superar.
L’educador és l’àrbitre de la norma.
Ple domini motor. Necessitat de moure tot el cos.
Pensament reflexiu. Desenvolupament intel•lectual amb tasques mentals molt complexes.
Adquisició i comprensió de normes. I exigència en aquestes.
Necessitat de companys en grup.
Jocs de grup.
Jocs d’exterior, curts, variats, moguts, amb normes clares i fixes.
Jocs de descoberta, deducció i resolució d’enigmes.
Recerca de pistes (gimcanes, jcs de pistes...)
Jocs amb un treball intel•lectual més complex o amb estratègia.
El grup és molt important per a l’infant. Cada membre té un rol. Enfrontament de sexes.
L’educador ha de pensar en programar activitats on hi hagi tasques de responsabilitat
Adolescència. Canvis físics molt importants.
Raonament verbal i pensament abstracte: pot avançar-se als fets, fer hipòtesis.
Estat emocional conflictiu. Negació de tot el que el recordi quan era petit i rebuig de l’autoritat.
Imitació d’algunes formes de fer d’adults: autonomia en horaris, indumentària, esport com a reconeixement social...
Necessitat d’un company confessor.
Necessitat d’un espai on trobar-se, jugar i parlar amb els companys.
Jocs ludicoesportius, jocs d’aventura.
Jocs d’estratègia, de reflexió, crítica i debat.
L’educador ha d’estar atent a les seves necessitats, establint contacte personal.
Planificació del joc i la Fitxa
Tipologies
de joc

La Joguina
Per Acabar
Normes, regles i sancions
Triar un joc
Context sociocultural, participants,
espai i material, CI/EA, Objectius,
Temporització dins l'organització
Preparar un joc
Ambientació
Explicació
Assimilació
Dur a terme un joc
Realització
Avaluació
Fitxa d'activitat
Nom del Joc
Tipologia del joc
Participants i edats
Objectius
Espai
Material
Descripció
Segons el rol de
l'educador
Joc dirigit
Joc espontani
Segons les relacions socials
Joc competitiu
Joc no competitiu
Joc cooperatiu
Segons l'espai
Joc d'interior
Joc d'exterior
Segons naturalesa
o finalitat
JOC DE PRESENTACIÓ o CONEIXENÇA.
JOC SIMBÒLIC.
JOC DEL MÓN.
JOC TRADICIONAL.
JOC PREESPORTIU I ESPORTIU.
JOC D’INICIACIÓ.
JOC DE DISTENCIÓ.
JOC D’AIGUA.
JOC DE NIT.
GIMCANA.
JOC DE PISTES.
Norma Pactada
Reglament No pactat
L'educador es
"jutge"
i ha
de ser equitatiu
Adaptem les normes a la nostra realitat
Gaudir del joc:
Saber guanyar o saber perdre
Vigilar amb les
sancions
i
penalitzacions
Rols de gènere
“Nina per a les nenes, cotxe per als nens”
Normes de seguretat en les joguines
que no hi hagi
materials tòxics
que no hi hagi
materials fàcilment inflamables
que no hi hagi
vores tallants
que no hi hagi peces petites (depenent de l’edat)
Comunitat
Europea
La importància de la innovació
Recursos!
Llibres
Dossiers i revistes:
Internet
Intercanvis
Moltes gràcies!!!
Contacte:
eduard.valls.vivas@gmail.com
Full transcript