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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

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by

José Jemio

on 5 December 2013

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
Datos referenciales
Unidad Educativa: Madre Tierra
Nivel: Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Año de escolaridad: Cuarto
Bimestre: Primero
Campo: Vida Tierra y Territorio
Área: Ciencias Naturales - Física
Tiempo: 10 periodos de 45 minutos
Número de estudiantes: 30
Tema: Estática: Condiciones de Equilibrio
PSP: Con las tres R’s, madre tierra más limpia eres
Temática orientadora
Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica.
Objetivos
Contenidos
Estática
- Fuerza
Definición
Fuerzas fundamentales
Fuerzas mecánicas
- Primera y tercera ley de Newton
- Equilibrio
ESTÁTICA
Eje
articulador
Educación en convivencia con la naturaleza y salud comunitaria.
Orientaciones metodológicas
Práctica
Análisis de fuerzas en situaciones cotidianas y recuperación de conceptos previos (1)
Teoría
Definición formal de conceptos. (2)
Proyección de videa acerca de las fuerzas fundamentales en la naturaleza. (3)
Análisis de fuerzas en diferentes situaciones simuladas virtualmente. (4,11)
Análisis de la condición de equilibrio y exposición de la primera y tercera ley de Newton.
Resolución de práctica. (5,11)
Elaboración de organizador gráfico. (12)
Prueba objetiva (6)
Valoración
Reflexionamos sobre las realidades tecnológica y productiva de la comunidad y se plantean propuestas que permitan alcanzar un equilibrio entre éstas y la preservación de los recursos naturales.
Llenado del cuaderno de autoevalución. (7,8,10)
Producción
Diseño y elaboración de un dinamómetro (9,13)
Criterios de evaluación
Ser
Actitud crítica y propositiva frente a los problemas y desafíos.
Respeto a la opinión ajena.
Creatividad en la ejecución de tareas y la resolución de problemas.
Actitud de respeto y responsabilidad por el cuidado de la naturaleza.
Saber
Comprensión de los conceptos fundamentales de la Estática como la fuerza y el equilibrio.
Análisis y comprensión de las condiciones de equilibrio para los cuerpos.
Hacer
Utilización adecuada del D.C.L. como herramienta para la representación de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo.
Elaboración de organizadores gráficos para la visualización de las relaciones entre conceptos.
Precisión en la elaboración de un dinamómetro.
Decidir
Comprensión de la aplicación tecnológica que se atribuye a los conocimientos de Estática en nuestra realidad tecnológica.
Producto
Dinamómetro.
Bibliografía
JEMIO, Enrique (2012), La era de Newton, Bolivia.
SALGADO, Ángel y CHOQUE, Mery (2002), Física, Bolivia.
YOUNG, Hugh y FREEDMAN, Roger (2009), Física Universitaria Sears – Zemansky Volumen 1, Pearson Educación 12da edición, México.
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