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Pedagogía de la Autonomía (Paulo Freire)

Cátedra: curriculum escolar
by

Felipe Sebastián Cuevas Lara

on 1 October 2012

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Transcript of Pedagogía de la Autonomía (Paulo Freire)

Paulo Freire Pedagogía de la Autonomía 1.- “Educador en constante aprendizaje junto al educando” (discencia)

2.- “Práctica docente acertada y crítica”

3.- “Saber que enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”

4.- “El respeto a la autonomía y a la dignidad de cada uno es un imperativo ético y no un favor que podemos o no concedernos unos a los otros”.

5.- “Hay una relación entre la alegría necesaria para la actividad educativa y la esperanza”. Ideas Fuerza Mapa Conceptual 1.- ¿Por qué se dice que el educador presente un amplio bagaje de saberes, si aunque mantenga el contenido teórico el proceso de aprendizaje nunca estará completo puesto que no todos los saberes son llevados a la práctica?

2.- ¿Por qué Paulo Freire se contradice al decir que enseñar no es transferir conocimiento y luego se propone al educando como “objeto formado” por un formador (docente) en especifico que le inculca sus saberes y lo moldea a gusto? Interpelación al Texto - Profesor debe ser consciente de que nunca se termina de aprender.
- Conocimiento propio para perfeccionarse
- Ser conscientes de los derechos y diferencias (diversidad)
- El docente debe involucrarse con los alumnos y no ser tan solo un elemento de entrega de conocimiento y de materia.
- Dejar que los jóvenes y niños sueñen y crean en la utopía, imaginación y posean esperanza.
- No reprimir los pensamientos de los jóvenes.
-Trabajar en conjunto para adquirir los conocimientos con una base fortalecida en el respeto. Conclusiones 3.- ¿Por qué Paulo plantea a educandos y educadores como curiosos, si actualmente un alto porcentaje no lo es, quedándose solo con la información entregada en el salón de clases?

4.- ¿Por qué Freire afirma que el educando es libre de pensamiento y luego se contradice diciendo que es el educador el que debe enseñar el contenido duro y a pensar correctamente al educando? Felipe Cuevas.
Bárbara Madariaga.
María José Segovia.
Nathalie Pavéz.
Rocío Calderón. Por su atención Gracias.
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