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Etnoeducacion de Indigenas en Colombia.

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Daniela Moreno Ch

on 2 September 2012

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Transcript of Etnoeducacion de Indigenas en Colombia.

Etnoeducación
de Indígenas
en Colombia ESTUDIO DEL CASO OBJETIVOS MARCO TEORICO CONCLUSIONES General Especificos Comprender los procesos etno-educativos desarrollados por las comunidades indígenas en Colombia para la conservación de sus culturas ancestrales. 1 Evidenciar los derechos educativos de las comunidades indígenas según la constitución. (Ley 115 de 1994) 2 Mostrar las características de la etno-educación en Colombia como parte del carácter multicultural, a través de la percepción de los protagonistas del proceso educativo. 3 Evidenciar las problemáticas sociales que afectan a las comunidades indígenas en relación con a la etnoeducación. •Pese al poco conocimiento sobre la etnoeducación en la sociedad mayoritaria existen en Colombia alrededor de 44 proyectos etnoeducativos en el país, se espera que se realicen más con el trascurrir del tiempo. •La etnoeducación en Colombia ha tenido frutos desde la publicación de la ley 115 de 1991 donde se establece como debe ser, de que debe constar y las garantías necesarias para un proyecto etnoeducativo. •Frente a la situación de desplazamiento y olvido en las grandes ciudades como Bogotá se ve necesaria la creación de planteles etnoeducativos para los niños indígenas desplazados, con el fin de garantizar la preservación y la intención de trabajo por su cultura pese a estar en la cuidad. •Se tiene una deuda grande con estas culturas y etnias por la discriminación y el olvido ya que son legado vivo, histórico y cultural, por lo cual se ve necesaria la conservación y el fin de educar a los niños indígenas bajo la cultura de su comunidad en específico. •La etnoeducación no solo requiere de conocimiento de saberes, si no también de establecer sentido de pertenencia con la comunidad propia, conocer su historia y cosmovisión Indígenas comunidad indígena Emberá Catio Archivo CREA. Ministerio de Cultura.. Foto: Alberto Sierra Indigenas Bojaya. Fotografía: Julio Cesar Herrera Indigenas Nukak. Fotografia:David Hill/Survival http://noelia-mohan.blogspot.com/p/textos-de-interes_14.html Marco Historico. Marco Conceptual Bilingüismo y Lengua Materna. Etnoeducacion Etnodesarrollo Cultura Etnodesarrollo ha sido un concepto utilizado para definir la independencia cultural indígena y su proceso para establecerse y ser reconocida por la sociedad mayoritaria. “La Etnoeducación debemos entenderla como la educación en los valores de la etnicidad nacional, teniendo en cuenta que nuestra identidad cultural es el sincretismo o mestizaje de tres grandes raíces: la africanidad, la indigenidad y la hispanidad". Juan de Dios Mosquera – 1956 Se puede dar a entender el bilingüismo donde se mantiene la lengua materna del indígena según su pueblo y se contempla el castellano como segunda lengua, sin dejar de darle suma importancia a la propia lengua y enseñando mediante métodos de lectura y escritura. La cultura en el aspecto etnoeducativo es la base del conocimiento y la preservación de la identidad indígena ya que permite el conocimiento de su historia y costumbres. Aparte del mantenimiento de las culturas antiguas colombianas. FORMULACION DEL PROBLEMA METODOLOGIA Niños indigenas de la Sierra Nevada de Santa Marta. Niños indigenas Zenú. Cortometraje: Yesid de Hoyos - David Castillo ¿Qué se entiende por etnoeducación y como pretende este preservar la cultura y legado histórico de los indígenas? En este trabajo se utilizó una metodología cualitativa en la cual se reunió información haciendo uso de material como artículos, artículos web, testimonios, videos, libros y la constitución política para la elaboración del marco teórico. Gracias Juan Sebastian Simbaqueba
Daniela Moreno Chaparro PROBLEMÁTICA INDÍGENA
Colonización y expropiación de la tierra
Desplazamiento por:
-Conflicto armado
-Mineria a cielo abierto
-Siembra de palma africana y cultivos ilicitos Mamo arwavico - Comunidad indígena Arhuaco proveniente de la Sierra Nevada de Santa Marta
Marleny Delis Yolanda Cuchillo - Cabildo Indígena Guambiano proveniente del cauca
Taita Víctor Jacanamijoy - Cabildo indígena inga proveniente de Putumayo
Gobernador Héctor Ramiro Tapie - Cabildo indígena Los Pastos
Rosa Elena Jacanamijoy Jacanamijoy Cabildo indígena inga proveniente de Putumayo
Americo Cabezon - Cabildo indígena Wounaan
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