Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Untitled Prezi

No description
by

Jeimy Ramírez

on 23 April 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Untitled Prezi

Actividad 1 Actividad 3 Propósito: Diseñar en equipo un prototipo o un modelo, a modo de ejemplo, para
la enseñanza de un aprendizaje cualquiera de la educación primaria. Actividad 2 GRACIAS Parte 2. La evaluación sobre el uso de modelos Propósito: Identificar los principales aspectos evaluables en un modelo o un prototipo para reconocer una feria de ciencias como una oportunidad idónea para
evaluar este tipo de estrategias. Propósito: Identificar cuáles son las características de un modelo o prototipo
utilizado específicamente por los alumnos de primaria
prototipo de los alumnos de primaria. Fabricando y modelando: Los prototipos, modelos y ferias de las ciencias Identificar los principales aspectos evaluables en un modelo o un prototipo.
Implementar un modelo de instrumento para evaluar proyectos y ferias de ciencias. Bloque de estudio involucrado:
V, de cuarto, quinto y sexto grado Aprendizaje esperado: Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formación científica básica durante la planeación,
el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso. Propósito: Identificar las características de un modelo y de un prototipo. 1. ¿Qué es un modelo y que tipos de modelos se han descrito? 2. ¿En qué medida una maqueta, un cohete de agua, y un carrusel de palitos de madera son modelos o prototipos? 3. ¿Algunos modelos que los participantes utilizan para el desarrollo de sus clases, y en que temas los utilizan?
4. ¿Algunos problemas que hayan identificado en los alumnos al usar o construir modelos, sean de tipo operativo (construcción) o conceptual (explicación)? Producto: Lista de elementos importantes y característicos de un modelo o Los modelos que se pueden (¿deben?) usar en primaria Producto: Diseño en papel de un modelo o un prototipo para enseñar a los compañeros del curso un aprendizaje seleccionado del programa de estudios. Producto: Explicitar verbalmente las características de un modelo y un prototipo (intangible) PARTE 1. EN QUÉ CONSISTE UN MODELO Y UN PROTOTIPO? Propósito: Describir las características de los prototipos y modelos experimentales que se pueden elaborar en ciencias para hacer actividades prácticas El funcionamiento de los pulmones y el efecto de algunas sustancias sobre ellos.El ciclo del agua en el bosque y en el desiertoLa vista y los anteojosEl tratamiento del agua para hacerla potable.
Las pilas con diferentes metales y la oxidaciónLa medición de la temperatura y su diferencia con el calor Actividad 4 (plenaria)
Propósito: Discutir sobre los puntos importantes que deben evaluarse cuando se elabora un modelo o un prototipo
Producto: Lista común de elementos evaluables en un modelo o prototipo

Actividad 5 (individual y plenaria)
Propósito: Complementar la lista de elementos a evaluar en un modelo o prototipo con miras a la realización de una rúbrica o instrumento de evaluación Producto: Notas sobre la lectura de una escala de evaluación existente para una feria de ciencias (intangible).
Actividad 6 (en equipo)
Propósito: Elaborar una rúbrica para evaluar los modelos y prototipos realizados en la sesión.
Producto: Una rúbrica por equipo que ayude a los profesores a evaluar prototipos e investigaciones que utilicen modelos. Actividad 7 (plenaria) Poducto: Una rúbrica consensuada para ser utilizada en ferias de ciencias y evaluación de prototipos. Propósito: Identificar la utilidad de una feria de ciencias y aplicar las rúbricas propuestas para determinar su utilidad y validez. Propósitos CURSO:
Es funcional
Se comporta como se esperaría el aparato real.
Trabaja de manera análoga al aparato o sistema real.
Es estético (agradable a la vista)
Permite explicar los principios que lo hacen funcional. *
Pueden reconocerse las principales diferencias con el aparato o sistema real Permite reconocer adecuadamente las semejanzas con el sistema real.*
Permite explicar adecuadamente las propiedades o atributos del sistema real. *
Da cuenta de las limitaciones del modelo en reproducir el comportamiento del sistema real. * En el caso de prototipos En el caso de modelos Los asteriscos corresponden a lo que en ciencia permite reconocer un buen modelo de un modelo regular o malo, (mientras mejor explica el comportamiento de un sistema un modelo este es mejor).
Full transcript