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Tema IV Evaluacion Institucional

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by

Zeudy Rosario

on 15 March 2014

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Transcript of Tema IV Evaluacion Institucional

Tema IV Evaluación Institucional
Los indicadores educativos

Marisol Padilla (12-4467)
Zeudy Rosario (12-4685)
Rafaelina Tavárez (12-5438)
Juana Mella (12-5679)
Ursula Peralta (12-4489)
Expositoras
El nivel Micro abarca el profesor y su nivel de desarrollo. pertenece a una dimensión operativa,

Formula los objetivos de acuerdo con la filosofía y la política del nivel Macro, y

Establece los medios y secuencias de acciones indispensables y los instrumentos y recursos necesarios para lograrlo
Indicadores de Nivel Micros
Tipos de Indicadores
Jaeger (1978) señala que deben ser denominados indicadores todas las variables que:

1) representen un status agregado o un cambio de cualquier grupo de personas, objetos, instituciones o elementos que se encuentran bajo estudio y,

2) son esenciales para informar sobre ese status o su cambio para comprender sus condiciones.

Un indicador es una medida específica, explícita y objetivamente verificable de los cambios o resultados de una actividad o necesidad.
Concepto de Indicador
a) Debe ser fácilmente mensurable

b) Debe ser claro, específico y tener un marco temporal

c) Debe poseer su correspondiente información cuantitativa que la vincule directamente a ese indicador

CARACTERÍSTICAS
•Favorece la interacción entre miembros de la comunidad (profesores, distintas disciplinas, Padres de familia, directivos y alumnos.)

• Conoce la institución, perfiles y contenido,habilidades esperadas, procesos valorables pretendidos entre la institución y el docente.

• Comunidad: Fomenta la capacidad de las personas relacionadas con los educandos para determinar niveles de responsabilidad
Beneficios de los Indicadores Micros
Los indicadores educativos suelen definirse como medidas estadísticas sobre aspectos que se consideran importantes de los sistemas educativos. Debe recordarse que la inversa no siempre es el caso: no toda medida estadística es un indicador. Por ejemplo, el salario docente es una medida estadística, no un indicador.

Los indicadores deben proveer información en contexto, permitir el análisis de tendencias y proyectar situaciones futuras. En tal sentido, los indicadores educativos tienen que transmitir algo sobre un sistema informando algunos de sus aspectos.
Concepto de Indicador
Objetivos
Dar una idea del comportamiento y de la eficacia de los sistemas de enseñanza
Servir a la elaboración de las políticas dentro de su ámbito.
Indicadores de Nivel Macros
Se conoce como programación de aula; en él se realizan los objetivos didácticos, contenidos, actividades de desarrollo, actividades de evaluación y metodología de cada área que se materializará en el aula.

Entre los documentos que se confeccionan están los planes anuales, unidades didácticas y los planes de clases.
Indicadores Micros

Principales Funciones

La función principal de los indicadores es ofrecer una información sintética, relevante y significativa sobre una parcela de la realidad, detectar problemas y llamar la atención sobre lo que sucede.

Ogawa y Collom (2005) sintetizan las diferentes posiciones respecto de los indicadores señalando que hay cinco componentes esenciales al momento de definir indicadores educativos: a) descripción, b) evaluación, c) monitoreo, d) juicios de valor y, e) relevancia política.

Evaluación y los Indicadores

En cuanto a la evaluación, tiene otro nivel de profundidad que el seguimiento, además de que, en general, se realiza al finalizar un plan, un programa o la política misma (a veces se hace durante su prosecución, pero es menos exhaustiva).

Las evaluaciones utilizan, en buena medida, los indicadores de seguimiento. Pero su alcance es mayor porque deben tomar nota de los problemas administrativos, organizativos, y de contexto.
Información del estado actual
Información de resultados
Información de políticas
Indicadores Macros
Actúan como una alarma temprana
Proporcionan información
Facilitan las comparaciones educativas
Ayudan a la toma de decisiones
Ayudan la gestión de diferentes niveles
Beneficios de Indicadores Macros
-Tasas de escolarización.
- Nivel socio-cultural de la población.
-Porcentaje de docentes con formación pedagogíca
-Porcentaje de población urbana
-Numero de edificios escolares con materiales precarios
Ejemplos de Indicadores Macros
Tiana (1993) plantea que ‘’Los indicadores resultan ser interesantes’’ porque:
-Proporcionan una información útil y relevante sobre función que describen.
-Permiten hacer comparaciones objetivas desde una perspectiva transversal o longitudinal.
-Estudian las tendencias evolutivas de los procesos.
-Enfocan la atención hacia puntos críticos del sistema que analizan.

Argumentos en Pro del uso de Indicadores

Casanova (1993) por su parte señala que ‘’Los indicadores para los sistema educativos son muestra de relevancia, pues sirven para informarse, tomar medidas, hacer inversiones, reformar metas’’.

Oakes (1989) y Porter (1991) sostienen que ‘’Solo cuando se dispone de información acerca de los contextos y de los procesos, los políticos interpretan los resultados a la luz de las políticas y las alternativas programáticas.

Argumentos en Pro del Uso de Indicadores
Antiz y Hemont (1991) al hacer referencia a los indicadores educativos expresan ‘’Los indicadores a los problemas que supone su aplicación, los resultados que a veces arrojan son engañosos, porque deben atacar primero la causa que generan un fallo."

Lujan y Puente (1993) por otra parte sostienen que ‘’Los indicadores hacen referencia a fenómeno de carácter intuitivo’’ pues las dificultades se derivan por la falta de acuerdos sobre las metas deseable, de la ambigüedad inherente a los objetivos y al tipo de metodología que se aplican en los centros.

Argumentos en Contra del Uso de Indicadores
Micros
¿Qué evalúan los indicadores micro?
• Las distintas dimensiones del contexto.
• Los recursos (físicos, humanos y financieros).
• Los procesos (acceso y flujo).
• Los resultados son los logros académicos a nivel del estudiante, del sistema de enseñanza y del mercado laboral.
• El impacto socio económico.

Macros
¿Qué evalúan los indicadores macro?
• Los sistemas educativos de diversos países o de las distintas jurisdicciones dentro de un país.
• Los niveles intermedios de gestión.
• Las escuelas dominicanas.
• Sus proyectos.
• La práctica pedagógica en las aulas.
• Sus grupos docentes.

Desarrollo de un sistema de indicadores micro y macro
•Mestres (1990) plantea ‘’Los indicadores escolares no gozan aun de una valoración general ni entre la población, ni entre los especialistas del campo del campo educativo’’ por lo que los indicadores se suelen elaborar de forma parcial y fragmentado, por lo que no tienen un tratamiento suficiente. Por otra parte los datos estadísticos que se publican no siempre son coincidentes y surgen dudas de su fiabilidad.

Argumentos en Contra del Uso de Indicadores
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