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ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE

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Silvia Pozo

on 20 December 2013

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ESTÁNDARES DE CALIDAD DEL
DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE

Un docente de calidad propone oportunidades de aprendizaje para sus estudiantes y contribuye a la formación de ente socialmente críticos, reflexivos y creativos.
Los estándares de calidad están planteados dentro del marco del Buen Vivir; con la misión de respetar las diversidades culturales de los pueblos, las etnias y las nacionalidades
DIMENSIÓN A: DOMINIO DISCIPLINAR Y CURRICULAR
A.2 El docente conoce
el currículo nacional.
A.1 El docente conoce, comprende y tiene dominio del área del saber que enseña, las teorías e investigaciones educativas y su didáctica.
A.3 El docente domina la lengua con la que enseña.
Demostrar dominios de conocimientos
Comprende la epistemología del área del saber .
Relaciona el área del saber que enseña con otras disciplinas.
Aplica sus conocimientos de didáctica y teorías de investigaciones
educativas.
1 Comprende los componentes de la
estructura curricular, cómo se articulan y cómo se aplican en el aula
Conoce el currículo anterior y posterior al grado en el que esta trabajando.
Conoce los ejes transversales que propone el currículo nacional
Demuestra habilidad en la comunicación oral y escrita.
B.3 El docente evalúa, retroalimenta e informa acerca de los procesos de aprendizaje de sus estudiantes.
DIMENSIÓN B: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
B.1 El docente planifica para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
B.2 El docente implementa procesos de enseñanza- aprendizaje en un clima que promueve la participación y el debate.
Planifica de acuerdo al talento humano que posee propendiendo la satisfacción de todos sus estudiantes con talentos y debilidades.
Sus planificaciones responden al cumplimiento de los objetivos educativos establecidos.
Emplea y optimiza recursos didácticos que permitan potenciar la calidad de los aprendizaje .
Optimiza el tiempo en el proceso de enseñanza aprendizaje
Planifica sus clases innovadoras con carácter significativo.
1 Comunica a los estudiantes los objetivos de aprendizaje al inicio de la clase/unidad y cuáles son los resultados esperados de su desempeño en el aula.
2 Crea un ambiente positivo que promueve el diálogo tomando en cuenta intereses, ideas y necesidades educativas especiales de los estudiantes para generar reflexión, indagación, análisis y debate.
3 Responde a situaciones críticas que se generan en el aula y actúa como mediador de conflictos.
4 Organiza y emplea el espacio, los materiales y los recursos de aula, de acuerdo con la planificación y desempeños esperados.
6 Promueve sea críticos de su propio aprendizaje y busquen alternativas de explicación o solución a sus propios interrogantes
.1 Promueve una cultura de evaluación de los estudiantes.
2 Diagnostica las necesidades educativas de aprendizaje y la diversidad de los estudiantes.
3 Evalúa los objetivos de aprendizaje planificados durante su ejercicio docente.
4 Evalúa de forma permanente el progreso con estrategias específicas.
5 Comunica a sus estudiantes los logros alcanzados y todo lo que necesitan hacer para fortalecer su proceso de aprendizaje.
6 Informa a los padres de familia o representantes legales, docentes y directivos, de manera oportuna y periódica, acerca del progreso y los resultados educativos de los estudiantes.
DIMENSIÓN C: DESARROLLO PROFESIONAL
C.2 El docente participa, de forma colaborativa, en la construcción de una comunidad de aprendizaje.
1 Participa en procesos de formación relacionados con su ejercicio profesional, tanto al interior de la institución como fuera de ella.
1 Participa en procesos de formación relacionados con su ejercicio profesional, tanto al interior de la institución como fuera de ella.
2 Investiga y se actualiza permanentemente en temas que tienen directa relación con su ejercicio profesional y con la realidad de su entorno y la del entorno de sus estudiantes.
3 Aplica experiencias y conocimientos aprendidos en los procesos de formación, relacionados con su ejercicio profesional.
1 Comparte sus experiencias y conocimientos con otros profesionales de la comunidad educativa.
2 Trabaja con los padres de familia o representantes legales y otros miembros de la comunidad educativa, involucrándolos en las actividades del aula y de la institución.
3 Genera un ambiente participativo para el intercambio de experiencias y búsqueda de mecanismos de apoyo y asistencia a estudiantes con necesidades educativas especiales.
C.3 El docente reflexiona antes, durante y después de su labor sobre el impacto de su gestión en el aprendizaje de sus estudiantes.
1 Examina los efectos de sus prácticas pedagógicas en el aprendizaje del estudiantado y se responsabiliza de ellos, a partir de los resultados académicos, de la observación de sus propios procesos de enseñanza, de la de sus pares y de la retroalimentación que reciba de la comunidad educativa.
2 Valora su labor como docente y agente de cambio.

DIMENSIÓN D: COMPROMISO ÉTICO
1 El docente tiene altas expectativas respecto al aprendizaje de todos los estudiantes.
2 El docente promueve valores y garantiza el ejercicio permanente de los derechos humanos en el marco del Buen Vivir
3 El docente se compromete con el desarrollo de la comunidad.
1 Fomenta en sus estudiantes el desarrollo de sus potencialidades y capacidades individuales y colectivas en todas sus acciones, tomando en cuenta las necesidades educativas especiales.
2 Comunica a sus estudiantes altas expectativas acerca de su aprendizaje, basadas en la información real sobre sus capacidades y potencialidades individuales y grupales.
3 Estimula el acceso, permanencia y promoción en el proceso educativo de los estudiantes dentro del sistema educativo.
1 Fomenta en sus estudiantes la capacidad de organizar acciones de manera colectiva, respetando la diversidad, las individualidades y las necesidades educativas especiales.
2 Toma acciones para proteger a estudiantes en situaciones de riesgo que vulneren sus derechos.
3 Promueve y refuerza prácticas que contribuyen a la construcción del Buen Vivir.
1 Genera y se involucra en la promoción y apoyo de proyectos de desarrollo comunitario.
2 Promueve acciones que sensibilicen a la comunidad sobre procesos de inclusión educativa y social.
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