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Monter un projet EMI

Guide pratique : Aide au montage et à la rédaction de projet en éducation aux médias
by

CLEMI Bordeaux

on 8 February 2016

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Transcript of Monter un projet EMI

Définir
objectifs
Pointer la légitimation du projet
Inscription dans le S4C


2
http://www.clemi.org/fr/l-eam-dans-les-programmes/
3
- Utilisation des
médias pour une ouverture sur le monde
, une éducation à la curiosité, à la découverte, à la citoyenneté, etc...

- Utilisation de
l’image
: ses différents supports, l’analyse et (ou) la lecture de l’image fixe ou animée - Voir l’image dans les programmes sur http://www.clemi.org/fr/l-eam-dans-les-programmes/

- Utilisation des
médias comme objets d’étude
: comprendre le fonctionnement des médias, décrypter les informations, comparer les médias…

- Utilisation des
médias comme supports pédagogiques
: utiliser les médias dans un cours disciplinaire (éducation par les médias).

- Les
élèves producteurs de médias
: mettre en œuvre des activités, définir les compétences à développer, citer les projets productions d’élèves.

Evaluer l'ampleur et la faisabilité du projet
Identifier les leviers (personnes, objets documentaires)








Repérer les partenaires et les moyens à mobiliser
Evaluation et bilan d'étape
L'évaluation des compétences acquises par les élèves et de l'atteinte des objectifs relatifs au projet doit être au coeur du projet.







Un bilan d'étape à mi-parcours doit être envisagé.
Monter un projet EMI
Les six points à prendre en compte
1
2
Parcours citoyen
et EMC
http://lc.cx/Z36b
http://lc.cx/Z36a
http://lc.cx/Z36K
EMI et Culture
Nouvelles modalités d'enseignement au collège
AP-EPI
http://lc.cx/Z36t
Veille relative à l'évolution des textes officiels ...
Inscription dans les programmes
Inscription dans le projet d'établissement
et les orientations académiques
http://www.ac-bordeaux.fr/cid78274/le-projet-academie.html
Pointer la légitimation du projet
Globaliser les axes d'approche pour mobiliser
4
- S’entourer des enseignants utilisant les médias, impliquer tous les professeurs en partant des projets qu'ils mènent et qui peuvent être en lien avec le vôtre ;

- Mobiliser un corpus intégrant la problématique des droits d'auteur ;

- Penser à des déclencheurs d'activités chez les élèves (représentations qu'ils ont, consommation médiatique, productions extra-scolaires, etc) ;

- Défendre le projet auprès du chef d'établissement et le soumettre à l'approbation du conseil pédagogique et du conseil d'administration.
- S’ ouvrir aux acteurs extérieurs (professionnels des médias).

- Recenser le matériel disponible, les besoins ainsi que les lieux utiles

- Etablir un budget prévisionnel raisonnable

5
Informer, communiquer
6
- Informer les différents acteurs de l’EPLE et la communauté éducative dont les parents

- Valoriser le projet en communiquant régulièrement sur son déroulé (affichage, exposition, publication d'élèves, etc)

- Réfléchir à une vraie stratégie de communication (site établissement, réseaux sociaux, blog, publication papier, etc)

constat de départ
http://www.ac-bordeaux.fr/cid80665/espace-ressources-public.html

Voir rubrique "Enseignements et évaluation par compétences"
puis "Le projet média comme métacompétence" en bas de page !

Contact : I. Martin, CLEMI Bordeaux
05 57 57 35 82 / clemi@ac-bordeaux.fr
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