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EL METODO MONTESSORI

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by

Pamela Cervantes

on 28 April 2014

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Transcript of EL METODO MONTESSORI

El método de montessori
¿Qué es el Método Montessori?
Los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones que requieren y necesitan para su actuación en la vida.
Nació en Chiaravalle, Italia el 31 de agosto 1870.
Se graduó de medicina en 1884, en la Universidad de Roma, convirtiéndose así en la primera mujer médico en Italia.
En 1902 empieza sus estudios de pedagogía, psicología experimental y antropología.
En 1913 inaugura la Asociación Educativa Montessori en Washington, DC, Estados Unidos.
En 1947 fundó el "Centro Montessori" en Londres
Es nominada para el premio Nobel, en tres oportunidades distintas: 1949, 1950, y 1951.
María Montessori:
Basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender.
No moldear a los niños como reproducciones de los padres y profesores.
Las escuelas tradicionales.
Descubrir y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano, a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado.
Escuelas Montessori.
No incita a la competencia.
El error, considerado como parte del aprendizaje.
La libertad.
La actividad.
La individualidad.
Principios básicos de la Pedagogía Montessori:
Reconoce que el niño se construye a sí mismo.
Desarrolla en él la capacidad de participación para ser aceptado.
Favorece al niño en la responsabilidad y el desarrollo de autodisciplina, permitiendo su independencia y libertad para ser, escoger, instruir, desarrollarse, etc.
Estimula la formación del carácter y la manifestación de la personalidad, brindando
seguridad y respeto.
Ayuda al desarrollo natural del Ser Humano.
El metodo montessori sirve para lograr los siguientes aspectos:
Guía al niño en su formación espiritual e intelectual.
CONOCIMIENTO INNATO DEL ENTORNO:
LA MENTE ABSORBENTE:
Es la capacidad única en cada niño de tomar su ambiente y aprender cómo adaptarse a él.
PERIODOS SENSIBLES:
Los períodos de la edad en que el niño demuestra capacidades inusuales en adquirir habilidades particulares, es decir, cuando el interés del niño se focaliza a una parte específica de su ambiente.
La lengua.
Sentido del orden.
La escritura.
Palabra que conduce a la lectura de números.
EL AMBIENTE PREPARADO
Un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, para ayudarle a aprender y a crecer.
ENTORNO
Divididos en tres niveles:
MATERIAL
Diseñado por la Dra. Montessori, el material utilizado cubre todas las áreas en las que ella estudió las necesidades del niño. Todo el material es natural, atractivo, progresivo y con su propio control de error.
ACTITUDES DEL ADULTO
El adulto es el nexo entre el niño y el ambiente preparado, su meta es ayudarlo a ayudarse, dejándolo saber que es él quien debe amarse y respetarse, por lo que el adulto debe ser de gran ayuda en la construcción de la confianza en sí mismo del pequeño.
EL PAPEL DE LA MAESTRA
La Dra. Montessori siempre se refirió a las maestras como "Guías" y su papel se diferencia considerablemente del de la maestra tradicional.
Ella ante todo tiene que ser una gran observadora de los intereses y necesidades individuales de cada niño.
ELEMENTOS PARA LLEVAR A CABO EL METODO MONTESSORI:
Características:
-Proporcionado
-Limitado
-Sencillo
-Delatador del error
-Lavable
Comunidad Infantil (de 1 a 3 años)
Casa de los Niños (de 3 a 6 años)
Taller (Primaria).
CARACTERISTICAS DE LA GUIA
Ser capaz de guiar al niño dentro del salón de clases hacia el material o actividad que se requiera para lograr un desarrollo armónico y adecuado a su edad.
Debe conocer y manejar correctamente el uso y los objetivos de cada material que se encuentre en el espacio.
Indicar de modo claro y exacto el uso de los objetos y materiales.
CUATRO AREAS DEL METODO MONTESSORI:
Vida práctica:
Está considerada la parte más importante del salón, ayuda al niño a desarrollar coordinación, concentración, independencia, orden y disciplina.
Educación sensorial:
Se refiere al desarrollo y al refinamiento de los cinco sentidos: vista, sonido, tacto, olor y gusto. El propósito es de educar a los sentidos, así el niño puede aprender sobre el ambiente, y ser capaz de discriminar sus aspectos más sutiles.
Habilidades de la lengua, lectura y escritura:
El primer paso hacia la lectura y la escritura es sensorial.
Matemáticas, introducción a los números:
Una vez más la introducción a los números y a las matemáticas es sensorial.
El niño aprende a asociar los números a las cantidades, trasladándose gradualmente a formas más abstractas de representación.
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
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