Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Lenguaje (Neuropsicología)

No description
by

Carolina Toro

on 24 November 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Lenguaje (Neuropsicología)

lenguaje
Temas:
1.
Definiendo el lenguaje.

2.
Principales componentes del lenguaje.
3.
Algunos tips sobre el desarrollo del lenguaje en los niños.
4.
Trastornos del lenguaje:
4.1
Concepto de afasia
4.2
Afasia de Broca
4.3
Afasia afasia de Wernicke
4.4
Afasia global
4.5
Afasias trascorticales
4.6
Otros trastornos centrales del lenguaje
5.
Hipótesis del síndrome de desconexión aplicada a los trastornos del lenguaje
6.
Componentes principales de la función del lenguaje:
6.1
comprensión auditiva de la palabra
6.2
recuperación de la palabra
6.3
comprensión y producción de oraciones
6.4
producción del habla
6.5
deterioros de lectura adquiridos
6.6
deletreo
6.7
escritura
7.
hemisferio derecho y el lenguaje.

Carolina Arroyave Toro
lenguaje
Es un proceso cognitivo de orden superior, que puede ser definido como un comportamiento inteligente y una conducta comunicacional única del homo sapiens, que permite la manifestación externa del pensamiento mediante las conexiones entre ideas y representaciones, que permite a los seres humanos, a través del habla, de símbolos escritos, gestos o sonidos trasmitirles a otros sus pensamientos y emociones.
Creatividad:
El lenguaje es un proceso de transformación.
Forma:
Nuestras frases transmiten un número infinito de nociones y proposiciones.
Contenido:
El lenguaje nos permite hacer referencia a entidades y acontecimientos distantes en el espacio y en el tiempo. El lenguaje tiene una dimensión emocional.
Uso:
El lenguaje organiza nuestra experiencia sensorial, expresa nuestra conciencia de identidad y también es un medio de comunicación social.
propiedades del lenguaje
principales componentes del lenguaje
Dos de los aspectos del lenguaje que dan pie a su infinita posibilidad generadora son su

forma y estructura.
fonemas
(Sonido y Significado)

(El fonema /s/ se opone al fonema /m/ y nos permite distinguir "casa" de "cama".)
s
• El Morfema:
(Gato gat (lexema) + o (morfema con significado de género masculino)
• Sintaxis o gramática:
(En consecuencia es por la sintaxis en la oración que es posible saber que: “el león mata al leopardo”, significa que el leopardo está muerto y que el león lo mato.)
• Semántica y pragmática
Un último aspecto es su naturaleza interpersonal
Algunos tips sobre el desarrollo del lenguaje en los niños. (El cerebro esta biológicamente preparado para
aprender el lenguaje).
Los niños con un aislamiento prolongado de la experiencia del lenguaje no lo aprenden.

En contraste con las afirmaciones de conductistas como John Watson y B.F Skinner, el lenguaje no es solo un hábito aprendido, es creativo e innovador.

A pesar de que el lenguaje debe ser experimentado para ser aprendido, la capacidad para el lenguaje es una propiedad innata del cerebro humano.

Existe un periodo crítico para la adquisición del lenguaje
, si el niño no es expuesto al lenguaje durante un periodo extenso entre los 2 años y la pubertad, no aprenderá el lenguaje de manera normal.

Los infantes al nacer son sensibles a distinciones entre una amplia gama de fonemas.

En la mayoría de los derechos, así como en la mayoría de los zurdos el hemisferio izquierdo está especializado para el habla. Esto es cierto tanto para las personas que utilizan el lenguaje hablado como para las que usan solo el lenguaje de signos.

trastornos del lenguaje
Concepto de afasia
Se puede definir afasia, como un trastorno del lenguaje NO debido a deterioro en la función sensorial o motora o a deficiencia en el funcionamiento intelectual general, sino más bien un trastorno
causado por lesión cerebral
que afecta el procesamiento simbólico del lenguaje.
TIPOS MAS COMUNES
Afasia de Broca

Afasia de Wernick

Afasia global

Afasias trascorticales
Afasia de Broca
Afasia
de Broca
disfunción de los mecanismos involucrados en la producción del habla (la musculatura bucofonatoria como le rostro, mandíbula, lengua y laringe).
• Trastorno fonémico del habla:
la producción de fonemas individuales no está deteriorada, pero si lo está la capacidad para programar secuencias rápidas de fonemas para producir habla fluida.
Parafasias:
producciones distorsionadas de la palabra, son de 2 tipos
El área de Broca
(área motora del lenguaje), se encarga de la construcción y planificación sintáctica, es decir, traduce los mensajes en una secuencia ordenada de movimientos de los músculos que intervienen en el habla.
(también denominada afasia de expresión, motora, verbal, eferente o anterior)
El área de Broca se encuentra anterior a la proporción de la corteza motora que controla los músculos involucrados para la producción del habla. Una lesión de esta área perturba la capacidad de hablar y escuchar, pero no la comprensión del lenguaje hablado.
Trastorno no cinético del habla
(apraxia del habla)
está deteriorada la habilidad para organizar movimientos musculares del habla para producir fonemas previamente aprendidos, aun cuando los músculos del habla y los nervios periféricos que la activen estén intactos
• Anomia:
completa incapacidad para
toparse con la palabra deseada.
parafasia fonémica parafasia semántica
•Agramatismo
Fluidez verbal reducida
disgrafias

paragrafias

prosodia
aprosodia
disprosodia
hiperprosodia
afasia
de
Wernicke

Área de Wernicke
(área sensitiva de asociación del lenguaje), permite la comprensión del lenguaje hablado y de la escritura.
Afasia de Wernicke
El cuadro sintomático de esta afasia es la comprensión severamente deteriorada junto con habla espontánea hiperfluida (rápida y copiosa) que retiene el patrón de entonación, ritmo y pronunciación del habla normal pero sin sentido. la lectura también esta severamente deteriorada.
Varios factores hacen que el contenido de la articulación sea incomprensible:
• Habla en circunloquios:
Afasia de argot
Neologismos
Afasias trascorticales
El paciente conserva la capacidad de repetir pese a déficit graves en otros dominios lingüísticos.

Afasia motora
trascortical:
la lesión critica involucra la corteza superior al área de broca y / o los tractos fibrosos que conectan estas áreas con el área de Broca.
Afasia sensorial trascortical
se asocia con el daño que involucra la corteza superior al área de Wernicke y / o las conexiones fibrosas entre estas áreas y el área de Wernicke.
Afasia trascortical mixta:
Aislamiento del área del habla
Otros trastornos
centrales del lenguaje
Mudez pura de la palabra
deterioro específico en la producción del lenguaje hablado en ausencia de una perturbación en las otras formas de salida del lenguaje incluyendo la escritura.
Afasia táctil
perturbación específica en la comprensión del lenguaje que es recibido por medio de entrada somato sensorial (es decir tacto)
Alexia
deterioro especifico en la capacidad para comprender el lenguaje que llega a través de la visión (es decir la lectura).
deterioro en la capacidad para leer, con capacidad preservada para escribir y comprensión preservada del lenguaje que se percibe a través de modalidades distintas a la visión.
incapacidad específica para comprender el habla oída.
preservándose la comprensión lingüística presentada en modalidad visual o táctil.
Síndrome de Alexia sin agrafia
Si se consideran las áreas corticales que son importantes para el lenguaje y las interconexiones entre estas y otras áreas de la corteza cerebral, se pueden sugerir mecanismos para algunos de los extraños síndromes ya revisados.
Componentes principales de la función del lenguaje
Comprensión auditiva
de la palabra:
• La comprensión de una palabra oída requiere al menos tres tipos de procesamientos.
Agudeza auditiva temporal
detección de características acústicas elementales del sonido de la palabra.
Análisis auditivo perceptual
percepción de fonemas que componen la palabra
Procesamiento semántico
asignación de significado a la palabra
especificidad de categorias
Recuperación de la palabra
Afasia anómica o afasia amnésica
es la dificultad en la recuperacion de palabras, y pueden ocurrir como un problema relativamente selectivo y estar asociado con lesiones en un amplio rango de áreas en el hemisferio izquierdo.
Comprensión y producción de oraciones
La combinación y arreglo de palabras en una oración producen un significado más allá de las palabras individuales
En pacientes con estos trastornos la comprensión de palabras individuales escuchadas puede ser muy buena, como pueden ser las oraciones que para su comprensión no requieren procesamiento sintáctico elaborado
Oraciones semánticamente restringidas:

(el hombre azadona el jardín), ya que su significado esta constreñido por las palabras que lo componen (el jardín no podría azadonar al hombre)

Oraciones semánticamente reversibles:

(el león persigue al tigre), su significado no está constreñido, y son estas oraciones las que presentan problemas de comprensión para estos pacientes.
agramatismo
producción del habla carente de gramática.
Existen 2 grandes categorías de este:
Afasia de argot:
característica del habla fluida apreciada en la afasia de Wernicke, también ha sido clasificada en 2 sub tipos
Producción del habla
la producción del habla • Requiere al menos 3 procesos:
Selección y ordenamiento de los fonemas específicos requeridos para una articulación particular
en un trastorno de este proceso la selección y secuencia de los fonemas es perturbada, pero la producción de fonemas individuales no lo está.
Coordinación del tiempo y el posicionamiento de la musculatura del habla para producir los fonemas seleccionados
en un trastorno de este proceso la selección de fonemas individuales no está deteriorada, pero si lo está la coordinación de las acciones que son necesarias para la producción de fonemas individuales.
Ejecución de los movimientos requeridos
en un trastorno de este proceso la capacidad para mover los músculos involucrados en la producción del habla está deteriorada, lo que produce un trastorno motor generalizado que afecta el habla pero que no es especifico de el (este trastorno es
la disartria
).
Deterioros de lectura adquiridos
existen 2 grandes categorías de dislexia
Dislexia de la formación visual de la palabra:
perturbación del procesamiento inicial de una palabra como unidad visual.
Dislexia central:
interferencia en las últimas etapas del proceso de lectura.
Aquellos procedimientos que siguen al análisis visual inicial de la palabra impresa.
Dislexia de deletreo:
perdida de la capacidad para reconocer las palabras como unidades visuales coherentes.
Dislexia de exclusión
la parte inicial o terminal de una palabra es leída de manera errónea. No son simples eliminaciones sino más bien sustituciones que producen una palabra real, aunque errónea
beso o peso
sapo o capo
chanco o chango
Dislexia de atención
una condición rara, que se caracteriza por una incapacidad para leer palabras y letras cuando aparecen con otro material escrito.
Dislexia superficial (lectura fonológica o lectura por sonidos)
la lectura parece seguir las reglas estándar de
lo-impreso-a-sonido del lenguaje
Dislexia fonológica (lectura global)
la lectura del paciente parece utilizar un vocabulario visualizado aprendido y la lectura por sonido está deteriorada.
dislexia profunda
severo deterioro en la lectura de palabras abstractas, mientras que su habilidad para leer palabras concretas solo esta levemente deteriorada
Deletreo
Agrafia:
El termino agrafia se usa para denotar un deterioro especifico en los movimientos requeridos para
la escritura
, sin embargo también se usa para indicar trastornos específicos del deletreo.
Existen 2 tipos principales de trastornos del deletreo lingüístico o centrales
El deletreo por sonido
el paciente deletrea de acuerdo con la correspondencia más común de letra a fonema que existe en el lenguaje. Estos pacientes por lo tanto pueden deletrear sin dificultad palabras que siguen estas correspondencias regulares, como tasa.
Deletreo con base en el vocabulario: (agrafia fonológica)
aquí se observa el patrón inverso, los pacientes con este trastorno son capaces de deletrear palabras irregulares y regulares, de hecho no es evidente un trastorno de deletreo hasta que se les pide deletrear fonéticamente palabras sin sentido.
Escritura
Agrafia pura
tipo específico de la clase de trastornos de movimiento voluntario conocidos como apraxia. Se caracteriza por la habilidad deteriorada para producir lenguaje escrito, y relativa preservación de la habilidad para deletrear oralmente, y formar palabras con bloques de letras.
Agrafia espacial
se refiere a los deterioros en el deletreo y la escritura que son secundarios a los deterioros en el procesamiento espacial, esto incluye errores en la orientación de las letras escritas y errores en el espaciamiento.
hemisferio derecho y el lenguaje
El hemisferio derecho juega un papel importante en la producción y comprensión del contenido emocional inherente en las cualidades tonales del discurso, conocidas como
PROSODIA.
Una perturbación en el procesamiento de la prosodia recibe el nombre de
aprosodia
y puede ser:
1) aprosodia motora
se manifiesta por una dificultad para expresar los aspectos emocionales del lenguaje
2) aprosodia sensorial
se manifiesta por una incapacidad para comprender los aspectos emocionales del lenguaje del que habla.
Pérdida del sentido figurativo
Full transcript