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Procedimentos de ensino-aprendizagem socializantes

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Laura Lima

on 20 October 2013

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Transcript of Procedimentos de ensino-aprendizagem socializantes

* Funcionalismo: atividade e experiência dos alunos durante a situação de ensino-aprendizagem parte de:
seus interesses;
necessidades;
e propósitos;
respeitando as diferenças individuais e visando a adaptação do indivíduo ao meio físico e social.

Procedimentos de ensino-aprendizagem socioindividualizantes
-Ele pregava um ensino globalizado, por meio de unidades de aprendizagem, onde definia como:
“um aspecto significativo do meio, de uma ciência organizada, de uma arte, da conduta, que uma vez aprendido produz uma adaptação da personalidade, contribuindo para o seu desenvolvimento”.

1- Exploração ou sondagem:
o professor informa-se sobre o que os alunos já sabem da unidade a ser estudada;
faz uma sondagem dos conhecimentos através de perguntas orais ou escritas;
o resultado da sondagem fornece dados para que o professor possa planejar o desenvolvimento da unidade a ser estudada com base nos conhecimentos que os alunos já possuem.

-Para um bom desenvolvimento desse método, convém seguir as etapas sistematizadas por Mnirrison e adaptadas por Irene Carvalho:
2-Apresentação geral da unidade:
o professor expões os aspectos essenciais da unidade;
apresenta aos alunos uma visão das subunidades;
e tem como dever motivar o aluno e despertar seu interesse quanto ao estudo da unidade apresentada.

4-Organização:
O objetivo dessa fase é favorecer a integração e a fixação da aprendizagem por meio de atividades, como a elaboração de resumos, esquemas e relatórios estudados na unidade.

UNIDADES DIDÁTICAS
-Organiza e desenvolve o ensino através de unidades amplas, significativas e globalizadas, interagindo os conteúdos de uma mesma disciplina ou de várias disciplinas, aplicando os conhecimentos adquiridos na vida cotidiana. É um método didático ativo, que utiliza atividades individualizadas e socializadas.
-Unidades Didáticas :
teorias psicológicas
* Gestaltismo:
parte de uma visão global;
estuda cada subunidade em particular;
reintegra as partes componentes da unidade em um novo todo.
* Experimentalismo: o educando aprende pela própria atividade e experiência:
lendo;
observando;
pesquisando;
investigando;
descobrindo;
solucionando problemas.

-Método conhecido pela denominação de Plano Morrison, pois foi sistematizado e divulgado por Henry C. Morrison, educador que introduziu o termo unidade na linguagem pedagógica.
-Morrison criticava o ensino tradicional caracterizado por:
lições;
pontos;
tarefas e
provas.

-Unidades Didáticas:
objetivos básicos
1- Adquirir conhecimentos de forma globalizada, estruturada e ordenada, permitindo que o aluno construa seu próprio saber.
2-Estimular o pensamento lógico e a atividade reflexiva do educando.
-Unidades Didáticas: modalidades
a) Unidade de matéria: organiza e desenvolve o ensino e a aprendizagem através da
integração de vários conteúdos
de uma mesma disciplina.
b)Unidade de experiência: organiza e desenvolve o ensino e a aprendizagem de forma
globalizada, integrando os conteúdos de várias disciplinas
em torno de um tema.

Dúvidas?
3-Assimilação:
sob orientação do professor os alunos estudam a unidade prevista abordando todas as subunidades através da:
-leitura;
-observação;
-pesquisa;
-experiências etc.
de acordo com a unidade o professor pode utilizar técnicas como:
-aula expositiva;
-trabalho em grupo;
-experimentação etc.
no final os alunos fazem uma prova para avaliar se os aspectos fundamentais da unidade foram assimilados.

5-Expressão (exposição discente):
Essa fase exercita a expressão oral e escrita dos alunos. Podem ser realizadas atividades como: elaboração de relatórios;
confecção de cartazes;
álbuns e quadros murais;
realização de exposição;
montagem de dramatização e jograis;
participação em painéis e simpósios.

-O papel do professor é o de facilitar o processo ensino-aprendizagem, orientando os alunos quanto à aquisição de conhecimentos e habilidades cognitivas. Cabe ao professor organizar a unidade e discutir seu desenvolvimento com os alunos, aproveitando as sugestões apresentadas por eles. Cabe também ao professor selecionar as técnicas e procedimentos mais adequados para o melhor desenvolvimento dos conteúdos abrangidos pela unidade.
-O método das unidades didáticas é um sistema flexível e aberto, onde durante o desenvolvimento da unidade, podem ser utilizadas diversas técnicas, procedimentos e recursos didáticos. Além disso, valoriza os interesses, as atividades e as experiências dos alunos, aproveitando-os como elementos básicos no processo de aprendizagem.
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