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Fundamentos de MeDHiME 2.0

Frases de notables sobre el libro y los contenidos
by

Patricia Gomez

on 10 July 2013

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Transcript of Fundamentos de MeDHiME 2.0

"El uso de las TICs por si solo no mejora ni garantiza el aprendizaje; si bien estas en la mayoría de los casos se perciben como innovadoras de la enseñanza y del aprendizaje no basta con su incorporación.
Para lograrlo se requiere de nuevas metodologías capaces de motivar e incentivar a los estudiantes a aprender a aprender haciendo con las TICs..."
Mónica Gilda González de Doña en
"Desarrollo de Competencias para Gestionar Información y Construir Conocimientos en los Nuevos Ambientes Educativos."
"El perfeccionamiento del docente, que debe ir acompañado por un cambio de actitud y el paradigma. En este sentido, uno de los requisitos sería estar dispuestos a asumir nuevos roles, a adoptar una nueva perspectiva del proceso de enseñanza y aprendizaje y a reorientar sus propios procesos de formación permanente, teniendo en cuenta las nuevas exigencias educativas. "
Mónica Gilda González de Doña en
"Desarrollo de Competencias para Gestionar Información y Construir Conocimientos en los Nuevos Ambientes Educativos."
"...la utilización didáctica de estas tecnologías exige que el docente adquiera nuevas competencias, cambie las estrategias didácticas y diseñe materiales de aprendizaje apropiados."
Mónica Gilda González de Doña en
"Desarrollo de Competencias para Gestionar Información y Construir Conocimientos en los Nuevos Ambientes Educativos."
"Desde el lugar de los docentes, estar dispuestos a la integración de roles y al desempeño de nuevas funciones y responsabilidades, que requiere la adquisición y logro de competencias específicas para aprender a gestionar recursos y para diseñar propuestas de intervención pedagógica con mediaciones tecnológicas."
Mónica Gilda González de Doña en
"Desarrollo de Competencias para Gestionar Información y Construir Conocimientos en los Nuevos Ambientes Educativos."
"La importancia del aprendizaje creador, que tiene por objetivo fundamental desarrollar en los docentes 'la capacidad de diseñar y aplicar Unidades Didácticas con TICs de forma autónoma y creativa'."
Mónica Gilda González de Doña en
"Desarrollo de Competencias para Gestionar Información y Construir Conocimientos en los Nuevos Ambientes Educativos."
"Si el docente necesita elaborar materiales ad hoc, deberá atender alguna consideraciones sobre su aspecto formal. Se requiere estructurar los contenidos conceptuales de tal manera que los textos, imágenes y recursos multimediales proporcionen el acceso al conocimiento a la vez que resulten atractivos y motivadores, permitiendo su comunicabilidad."
González de Doña, Llarena y Villodre, 2009:25
"Mediar pedagógicamente desde las TICs, implica contribuir a la construcción de espacios para el encuentro con otros. Para la búsqueda, selección, transformación y aplicación de información, como así también para la construcción colaborativa, apropiación y comunicación de los nuevos conocimientos."
Mónica Gilda González de Doña en
"Desarrollo de Competencias para Gestionar Información y Construir Conocimientos en los Nuevos Ambientes Educativos."
Mag. Alejandra Malberti, Mag. Francisca Adriana Valenzuela y Lic. Manuel Ortega
"Una experiencia metodológica sobre la Inserción de la Tecnología Computacional "
Revista Ibero-Americana de Educación
Objetos de aprendizagem: uma proposta de recurso pedagógico

A iniciativa da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação (MEC), de produzir recursos educacionais multimídia interativos na forma de objetos de aprendizagem tem apresentado bons resultados na comunidade educacional brasileira. Centenas de recursos didáticos para uso no computador foram desenvolvidos e publicados, para uso público, por inúmeras equipes de alunos e professores de instituições de ensino superior.

8 de enero de 2008
Carmem Lúcia Prata,
Anna Christina Aun de Azevedo Nascimento
"...resulta primordial reconocer el abismo que existe entre la cultura multimedial en la cual conviven los niños y adolescentes y, la cultura pre-computacional en la cual aún están inmersos muchos docentes. Una de las posibles formas de incorporar la tecnología computacional en la educación es atraer a los docentes hacia la construcción de productos multimediales, que aunque sencillos, permitan favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje."
Lifting Académico
El mundo no para y nosotros, los docentes- sobre todo los más desprotegidos por las políticas de incorporación de nuevas herramientas basadas en las Tecnologías de la Információn y Comunicación (TIC's) debemos "saltar" la brecha tecnológica de manera abrupta, que en la apreciación de los docentes no formado tecnológicamente es un "abismo digital".
La educación actual con uso de tecnologías exige mantener a los estudiantes como centro del modelo, o sea protagonistas y gestores de un aprendizaje; por lo tanto,
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
los docentes debemos encontrar las formas idóneas de mediatizar los contenidos y el conocimiento...
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"...el plan 'Conectar Igualdad' ...distribuirá en el país 3 millones de computadoras... a cada alumno y docente de educación secundaria de escuela pública, educación especial y de los institutos de formación docente..."
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
Qué es
Mediación Pedagógica
"Prieto Castillo define 'mediación pedagógica de los materiales' como una mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos..."
"Miguel Angel Montoya, llama a esto 'presencialidad (del docente en los materiales) en la no presencialidad', definición por demás interesante para explicar la presencia, los gestos, el contexto, y las vivencias del buen docente dentro del material de estudio"
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
Porqué la necesidad de cambiar el proceso de enseñanza -aprendizaje
Hipermediación Pedagógica
"Acuñamos un nuevo término, el de 'hipermediación pedagógica', cuyos objetivos son los mismos de la mediación pedagógica y se estructura para los mismo fines, pero pensados para un ambiente interactivo, medianamente modificable y potenciado en la utilización de otros sentidos."
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
"Ya no solo incorporamos gráficas, videos y sonidos, sino la oportunidad y tiempo de visualización, la posibilidad de observar definiciones en anuncios emergentes y de elegir el material a visualizar de acuerdo a un índice o menú, o sea la navegabilidad."
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
"Es fundamental contar con una herramienta que nos permita definir con claridad los materiales, la navegabilidad y la distribución de componentes en este nuevo soporte, como es la pantalla"
"Las realidades complejas del mundo actual, las transformaciones aceleradas y los desafíos que a diario se plantean ponen al descubierto la necesidad de actualizar, adaptar y optimizar nuestras prácticas educativas..."
Ing. Rodolfo H. Bloch Decano FCEFyN - UNSJ
en el Prólogo de "Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
MeDHiME 2.0
Metodología de Diseño Hipermedial de Materiales Educativos Reutilizables
Se privilegia la autodeterminación del docente en la selección de su propia metodología de enseñanza, persuadiéndolo en la inclusión de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) como recursos que favorecen la mediatización de los contenidos educativos y proyectan una labor didáctica emprendedora y más creativa.
Desde ese enfoque, pone a su disposición una valiosa herramienta, que le permite producir su propio material educativo para la Web, sin necesidad de contar con conocimientos de TICs.
Surge una nueva metodología
Un renovado aporte del autor, nos introduce en el universo desafiante y dinámico de los recursos multimediales como instrumentos transformadores en la práctica docente, que tributa con una visión crítica de la práctica curricular, insinuando tácticas adecuadas para perfeccionarla mediante la incorporación de plataformas educativas telemáticas que propician una utilización eficiente y simple de los entornos virtuales en beneficio del proceso formativo.
Ing. Rodolfo H. Bloch Decano FCEFyN - UNSJ
en el Prólogo de "Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
Ing. Rodolfo H. Bloch Decano FCEFyN - UNSJ
en el Prólogo de "Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
"La metología MeDHiME 2.0 permite a los docentes no informáticos generar materiales educativos como objetos de aprendizaje reutilizables bajo el estándar SCORM."
"Orientada a docentes que quieren utilizar las tecnologías y no desean aprender un conjunto de habilidades informáticas, necesarias para diseñar materiales entretenidos y de calidad y así incorporar las nuevas tecnologías en sus cátedras."
"Surge como un lenguaje de aproximación de docentes con informáticos y actualmente ha evolucionado hacia una metodología ágil de documentación de sistemas."
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
Objetivos
"La aplicación de tal metodología transcurre en cuatro fases:
análisis y dominio del objeto que se va a enseñar;
diseño conceptual,
diseño navegacional y
diseño comunicacional con el alumno.
La organización de objetos de aprendizaje convenientemente definidos y etiquetados dan fortaleza a esta herramienta en tanto tales objetos pueden ser reutilizados, bajo formatos estándares, por otros docentes."

Documentar adecuadamente todas las etapas del desarrollo de los materiales
Desarrollar materiales o software educativos que guíen y ayuden al docente en la utilización de tecnologías informáticas, diseñados por ellos mismos.
Potenciar el uso pedagógico de los distintos recursos multimediales y de otros recursos tecnológico-informáticos que coadyuven a la construcción del conocimiento en la interactividad del proceso de enseñanza-aprendizaje de todos los niveles de la Educación.
Formar rápidamente recursos humanos capaces de diseñar materiales educativos hipermediales, en particular los propios docentes.
Dr. Ing. Benjamín Kuchen Rector Universidad Nacional de San Juan
en el Prólogo de "Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."

Aquí se contruyen las bases para el desarrollo del material, recabando información sobre las necesidades del usuario y sus expectativas.
Aquí se construyen las bases para el desarrollo del material, recabando información sobre las necesidades del usuario y sus expectativas.
Un modelo conceptual es un conjunto de conceptos que permiten describir la realidad mediante representaciones lingüisticas y gráficas que, además, deben poseer una serie de propiedades: expresividad, simplicidad, formalidad, por nombrar algunas.
Aquí se diseñan las rutas que habilitarán la navegación por el hipertexto. Este diseño responderá a cuándo y cómo se quiere que se vean los temas, subtemas y contenidos.
Definimos aquí la forma en que los materiales educativos se mostrarán en las pantallas
Análisis de Dominio
Diseño Conceptual
Diseño Navegacional
Diseño Comunicacional
Estándar
El estándar SCORM propone básicamente cuatro cualidades necesarias para lograr objetos de aprendizaje reutilizables efectivamente:
Reutilización.
Interoperabilidad.
Durabilidad.
Accecibilidad.

Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
Objetos de Aprendizaje (OA)
Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA)

"El concepto de (OA/OVA) está basado en la filosofía de Programación Orientada a Objetos donde se buscan cuidar aspectos como: compartir, heredar y conjuntar recursos para atender diferentes necesidades; por último es indispensable ordenar, clasificar, almacenar y buscar dichos recursos haciendo uso de la teoría de catalogación (bibliotecología)."
Américo Sirvente en
"Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."

Estructura OA/OVA
"La construcción de OA/OVA permite ordenar los contenidos en varios planos. Primero, en términos de la estructura misma coómo se transmite el conocimiento entre profesor y alumno. Através de un OA, el profesor estructura lo que quiere enseñar de manera muy explícita, necesitando definir frente a cada tarea cuál es el objetivo docente, la dosificación y la forma del contenido que logrará dicho objetivo, las extensiones o aplicaciones del conocimiento que ayudarán al estudiante a madurarlo, y la auto-evaluación que permite al estudiante evaluar sus logros."
"La publicación es, además, coherente con los programas nacionales que han permitido distribuir masivamente equipamientos informáticos a los jóvenes que asisten a la escuela primaria y secundaria facilitándoles el acceso al conocimiento. En sintonía con ello, la herramienta que esta obra propone acerca el docente al alumno, potenciando así la democratización de la educación."
Dr. Ing. Benjamín Kuchen Rector Universidad Nacional de San Juan
en el Prólogo de "Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
"Este material bibliográfico se perfila como un instrumento facilitador del rol docente en un contexto altamente tecnologizado y una contribución original que motiva la innovación de los enfoques en las actividades de diseño, desarrollo y evaluación educativa, con una marcada influencia del método didáctico tecnológico, en la dimensión del cómo enseñar."
Ing. Rodolfo H. Bloch Decano FCEFyN Universidad Nacional de San Juan
en el Prólogo de "Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
"Sin duda, una invitación a repensar y replantear las estrategias pedagógicas, que promueve el fortalecimiento y expansión del vínculo comunicacional interactivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en un contexto educacional que se interesa por las posibilidades de accesibilidad. "
Ing. Rodolfo H. Bloch Decano
Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
Universidad Nacional de San Juan
en el Prólogo de "Lifting Académico - Tus clases en Internet, fácil y rápido con MeDHiME 2.0."
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