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“Aplicación de un Sistema de Gestión de Seguridad y Salud Oc

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BASTIAN AGUILERA bastybless

on 1 August 2015

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Transcript of “Aplicación de un Sistema de Gestión de Seguridad y Salud Oc

OBJETIVOS
DESCRIPCION DEL
PROBLEMA A INVESTIGAR

METODOLOGIA
MARCO TEORICO Y REFERENCIAL
“Aplicación de un Sistema de Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional con la Inclusión de un Plan Integral de Seguridad Escolar en Jardín Infantil “Japón”
PRESENTACION SEMINARIO DE TÍTULO
Nombre: Bastian Alexander
Aguilera Ródenas

- 3.090 establecimiento entre Educación Básica y Media

- 944 Jardines Infantiles

aprobando sólo un 27 % (1.089 establecimientos) con un tiempo favorable
-
Busqueda de Establecimiento
ANTECEDENTES SELECCIONADOS
METODOLOGIA
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
TOMA DE
FOTOGRAFIAS
LEVANTAMIENTO
DE
RIESGOS
CAPACITACION
AL
PERSONAL
LISTA DE CHEQUEO
MATRIZ DE RIESGO
PLAN DE EVACUACION
MAPA DE
EVACUACION
DESARROLLO DE CAPACITACIONES
LEY N° 16.744
SISTEMA DE GESTION EN SEGURAD Y SALUD OCUPACIONAL
PLANIFICACION
IMPLEMENTACIONY
OPERACION

REVISION POR PARTE DE LA GERENCIA
MEJORAMIENTO CONTINUO
POLITICA DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
VERIFICACION
Y
ACCION
CORRECTIVA
MAS SU DECRETO
COMPLEMENTARIO
(D.S N° 594, MINSAL)

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD INTEGRAL
METODOLOGIA
A.I.D.E.P
METODOLOGIA
A.C.C.E.D.E.R
SISTEMA DE GESTION DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
Aplicación de SGS Y SO
incluyendo un Plan de Seguridad Escolar en el Jardin Infantil "JAPON" tanto para el
alumnado como para Padres y Docentes
ANTECEDENTES DE LA EMPRESA

Nombre: Jardin y Sala Cuna "Japon"
Rut: 72.124.300-1
Direccion: Av. Diez de Julio #760, Santiago Centro
Fono: (56-2) 26651230
Mutualidad adheriada: A.Ch.S
Brindar un
desarrollo
integral,
armonico
con capacidad de observación, formandoles una vida social de respeto a la diversidad en lo tecnologico y educativo.
Lograr
crear,
mantener y
mejorar
continuamente
un
ambiente laboral seguro
para todos
los trabajadores
Dar
cumplimiento
a la normativa
Legal
ORGANIGRAMA
POLITICA
ALCANCE
MISION
GENERAL
Fortalecer el Concepto de seguridad
por parte de los Docentes del Jardin,
para ser inculcada a los Alumnos
ESPECIFICOS
OBJETIVOS
Instalar una
ACTITUD de
AUTOPROTECCION
Contribuir a que el
establecimiento sea un modelo de POTECCION y SEGURIDAD
Proporcionar un Ambiente de Seguridad
VISION
VALORES
Respeto.
Honestidad.
Justicia.
Solidaridad.
Alegría.
Compartir.
Creatividad.
Aspiramos a ser un
Jardin Infantil de nivel de excelencia
, que sea el mas requerido, ofreciendo un servicio de
calidad e innovador y que siempre este a la vanguardia
de los avances
pedagógicos
Controlar la
seguridad y los
riesgos potenciales
mediante
capacitaciones
a los trabajadores, basándose en un mejoramiento
continuo
MATRIZ DE IDENTIFICACION DE PELIGRO Y EVALUACION DE RIESGOS
MARCO NORMATIVO APLICABLES A ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
PROGRAMA DE PREVENCION
PROCESO DE COMUNICACION
DESCRIPCION DE CARGO
SISTEMA DE GESTION DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
Ley N° 16.744
Establece normas sobre
accidentes del trabajo y
enfermedades profesionales.

Decreto N° 313
Incluye a escolares en seguro de accidentes de acuerdo con la Ley Nº 16.744.

Decreto N° 289
Aprueba reglamento sobrecondiciones sanitarias mínimas de los establecimientos educacionales y deroga el Decreto N° 462, de 1983.


Ley N° 20.370
Establece la Ley
General de
Educación.
COMUNICACION INTERNA
La Comunicación Interna que existe en este establecimiento se da, de manera que
toda la Comunidad Escolar se encuentren debidamente informad
a sobre cómo está funcionando el Jardín infantil. Ademas se da en dos dimensiones: de manera Ascendente y Descendente

COMUNICACION EXTERNA
Esta se da hacia los correspondientes Proveedores, Hospitales, Bomberos, Carabineros, y la comunidad en general
CONTROL DE DOCUMENTOS
Y REGISTROS
Estándares / instructivos de operación

Saneamiento Básico y Protección Ambiental
Hojas de seguridad de productos químicos
Elementos de protección persona
Inspecciones
Mantenimiento Preventivo - Correctivo
Demarcación y Señalización
VERIFICACIÓN Y EVALUACIÓN


REVISIÓN POR LA DIRECCION
Y MEJORA CONTINUA
PLAN ESPECÍFICO DE SEGURIDAD
METODOLOGIA
METODOLOGIA
A
LARMA

C
OMUNICACIONES E INFORMACIÓN

C
OORDINACIÓN

E
VALUACIÓN

D
ECISIONES

E
VALUACIÓN (SECUNDARIA)

R
EADECUACIÓN DEL PLAN

El Plan Especifico es un ordenamiento de elementos y acciones necesarias para alcanzar un propósito u objetivo. Además es específico, porque se basa en realidades, acciones y elementos propios de cada unidad educativa.

A
NÁLISIS HISTÓRICO

I
NVESTIGACIÓN EN TERRENO

D
ISCUSIÓN DE PRIORIDADES

E
LABORACIÓN DE MAPA

P
LANIFICACIÓN ACCEDER


INTRODUCCION
CONCLUSION
GENERAL
ESPECIFICO
- Minimizar Riesgos Laborales.
- Supervisar los Riesgos.
- Fortalecer la Seguridad de las Intalaciones.
- Acciones que reduzcan los accidentes.
- Integrar una Cultura Preventiva.
Proteger Integralmente a toda la comunidad Escolar
Taller de Consulta Regional organizada por el "Departamento de Ayuda Humanitaria de la Comisión Europea

Nov. 2008
Primer seminario Internacional de Seguridad Escolar; entre
el 10 y el 14 de Noviembre del 2008
se produce
"
Taller Subregional “Incorporación curricular de la
gestión del riesgo
en el marco de la educación formal de los países de la subregión andina”

Oct 2008
Lima, Péru
Taller “Contribución de UNICEF en los preparativos y
reducción del riesgo
a emergencias y desastres del sector educativo en los países andinos”. Organizado
por UNICEF
Jul 2008
Quito, Ecuador
Las personas suelen creer que un
desastre nunca los alcanzará
Las catástrofes
ocasionadas por
imprevisión de las
personas se pueden
prevenir
El SGS y SO incluyendo
el plan de emergencia,
es el
conjunto de actividades
organizadas que tiene el fin
de
reducir o eliminar
los riesgos
o hacer frente
a una situación
de emergencia
Este SGS y SO,
apunta a generar la
participación activa de
toda la Comunidad
Escolar
No puede hablarse
de la seguridad y de los
riesgos en el ámbito escolar si no se aborda
el problema desde la perspectiva de la orientación
institucional.
El desarrollo de la
Seguridad Escolar y
Parvulario, tiene por
objetivo potenciar y
fortalecer un ambiente
seguro y protector
en todos los
establecimientos.
El plan de Seguridad
Escolar, debe ser un
instrumento articulador
de diferentes
actores de
una comunidad.
Al aplicar el SGS Y SO
en conjunto con el Plan
Integral de Seguridad
Escolar El jardín infantil y
Sala Cuna Japón se
encuentra en condiciones
para ejercer control de
las riesgos.
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