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Diseño e Implementación de una acción formativa sobre la dinamización de entornos virtuales de aprendizaje

Presenación del proyecto de prácticas de la UOC, en el Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada
by

Alfonso del Río

on 29 July 2013

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Transcript of Diseño e Implementación de una acción formativa sobre la dinamización de entornos virtuales de aprendizaje

Máster Educación y TIC's
Centro de Enseñanzas Virtuales
abiertaUGR es una plataforma en pruebas que nace a la par que el presente proyecto.
Implementación
Un proyecto de acción formativa a la par que el nacimiento de una plataforma virtual de aprendizaje con filosofía MOOC.
CONCLUSIONES
Diseño e Implementación de una Acción Formativa sobre Dinamización de Entornos Virtuales de Aprendizaje.
DONDE COMIENZA TODO...
Universidad de Granada
MISIÓN...
Proyectos de Conocimiento y Aprendizaje en Abierto.
MOOC'S
MOOC'S
Plataforma Virtual de Aprendizaje.
Creación de Cursos Masivos, Online y Gratuitos (MOOC's)
Entorno que facilita la creación de comunidades de aprendizaje.
QUÉ ES abiertaUGR
Basada en el software libre Elgg.
Aprendizaje social, colaborativo e interconectado.
Gratuito, abierto para todo el mundo y en línea.
Para crear cursos, experiencias y eventos orientados al aprendizaje.
y...
¿Quién se encargará de dichas comunidades?
abiertaUGR, MOOC's y la Dinamización de Entornos Colaborativos de Aprendizaje en línea.
Surge...
Diseñar e Implementar una acción formativa sobre MOOC's, abiertaUGR y la Dinamización de Entornos Colaborativos de Aprendizaje en línea.
Febrero 2013
CENTRO REFEFENTE TIC DE LA UNIVERSIDAD DE GRANDA
CEVUG
Asesorar y prestar apoyo técnico para la puesta en marcha de cursos on-line.
Preparar al profesorado de la UGR para el desempeño de funciones como tutores "virtuales".
Virtualización de asignaturas y materias de la UGR
.
Cursos para empresas y formación especializada.
http://cevug.ugr.es/webcevug/.
Impregnar a todo el ámbito Universitario y a la Sociedad en general de la importancia de las TIC's para la difusión del conocimiento.
Principales Funciones
Oferta de Máster y Cursos Experto.
¿PARA QUÍEN?
Para todas aquellas instituciones educativas interesadas en la creación e inserción de cursos con filosofía MOOC en la plataforma de abiertaUGR
Público en general interesado en las nuevos métodos de enseñanza y procesos de aprendizaje de carácter virtual.
1. Profesores en general, especialista en la materia a impartir, consultores, creadores de contenido o “content curators”: personal docente e investigador de cualquier departamento, facultad o institución educativa, interesados en
abiertaUGR
como espacio para dar lugar a experiencias de aprendizaje.
2. Público en general: aquellos que quieran sumarse a cualquiera de las iniciativas
MOOC
presentadas, pudiendo ser indispensable su labor para la
dinamización
de los mismos.
Y...¿qué vamos a ver?
Qué es, cómo funciona y características del aprendizaje en
abiertaUGR
.
Historia de la Educación a Distancia
La web 2.0 y el Aprendizaje Colaborativo
E-learning y EVAs
Nuevos enfoques y teorías del aprendizaje para comprender el cambio en la enseñanza y el aprendizaje interconectado.
La dinamización en entornos virtuales para propiciar un aprendizaje de carácter sociocolaborativo.
El POR QUÉ de este planteamiento
Si el profesor "Ramiro", profesor de matemáticas y sus colegas quieren compartir su conocimientos....
Han de tener en consideración algunos conceptos básico sobre el aprendizaje a distancia.
La importancia de las TIC's en un proceso e-learning.
Qué se puede hacer y qué es eso de la web 2.0
Qué y por qué de los MOOC
Funcionamiento y filosofía de
abiertaUGR
Necesidad de
dinamizar una comunidad
de aprendizaje y o práctica de carácter virtual, entorno a los conocimientos de Ramiro y sus colegas.
La propuesta de formación está creada en base a una necesidad de formar principalmente personal interesado en llevar a cabo acciones formativas a través de cursos de carácter masivo y en línea en
abiertaUGR
. La principal característica de estos cursos, dado el carácter de gratuidad y prestigio de quien los realiza, es el volumen de alumnos que pueden llegar a matricularse. De este modo se hace
imprescindible
personal con una formación básica sobre el conocimiento de la plataforma, de las principales características de una formación en línea y de la dinamización de entornos virtuales que propician el aprendizaje colaborativo.
PRIMERAS CONCLUSIONES
PERSONALMENTE...
Podrían mantenerse relaciones duraderas en el tiempo y no solamente plantear "cursos", sino plantear más bien "eventos" o experiencias orientados al aprendizaje.
Podrían plantearse usar la plataforma para crear pequeñas comunidades de intereses común conectadas entre sí y orientadas al aprendizaje (aulas de clase en institutos de una determinada materia, igualmente en universidades o grupos de investigación de un campo o área compartida sin necesidad de evaluación, entre iguales y de carácter totalmente horizontal).
La acción formativa se implementa en un servidor local donde es recomendable trabajar antes de subirlo a abiertaUGR
La plataforma con 3 cursos en activo, aunque no simultáneos, necesita su propia evaluación tras finalizar el último: "Licencias Creative Commons"
El servidor local no contempla total usabilidad para usuarios.
Usuaria: mercedesahumada
Contraseña: mercedesahumada
Correo electrónico: mahumadat@uoc.edu

http://abierta.ugr.es/
Web Original desde donde se puede ver el funcionamiento y usabilidad total de la plataforma.
Web de implementación

Datos de Usuario:
Contraseña:

http://tad12.ugr.es/mooc/
EVALUACIÓN

Del aprendizaje
Del producto diseñado
De carácter informal, basada en Badges o Insignias que reconocen una experiencia de aprendizaje a través de abiertaUGR y que depende de la participación del alumnado.
Buen planteamiento para abordar necesidades futuras de cara a la institución.
Se plantea solventar un error de la puesta en marcha del primer curso: una semana para navegar a través de la plataforma de forma guionizada.
A resolver...
Los Badges, en modo prueba y de carácter informal, son los únicos elementos que reconoce la institución para la evaluar el aprendizaje a través de los primeros cursos piloto. Esto denota
carencia
en cuanto a un proceso evaluativo.
El proyecto propone nuevas formas que evaluación a través de las actividades, productos "tangibles" y a elaborar tras el paso por el curso si se quisiera reconocer formalmente una acreditación:
Actualmente la
evaluación
plantea ciertas dificultades y controversias con respecto a las teorías del aprendizaje con las que inicialmente se plantea MOOC. La institución apuesta por un examen on-line para optar por una credencial, aunque esto, podría ir totalmente en contra de la filosofía de abiertaUGR o de un cMOOC de estas características pudiendo plantearse diferentes
itinerarios
:
evaluación
y
credencial
o
participar
,
colaborar
y
compartir
es pos del propio aprendizaje junto al de la comunidad.
Portafolios Reflexivo
de la implicación en la comunidad, gestionado a través del blog personal que proporciona la plataforma.
Resolución de

productos/ actividades

acorde con el cumplimiento de los objetivos de las actividades, elaborados con herramientas de la web 2.0 y compartidos a través del espacio personal de la plataforma.
En el proyecto quizás representa demasiada carga de trabajo para las horas planteadas, quedando abierta la posibilidad de ampliar las horas de curso o la opción de bajar el ranquing de puntos para conseguir badges o medallas.
Proyecto precipitado y arriesgado para determinar con mayor claridad la acción formativa.
Demasiado ensayo error con el prototipo de la plataforma.
Falta de experiencia para plantear una acción informal, abierta, masiva y gratuita.
Falta de concreción en la evaluación si es que es necesario que la haya...la palabra "curso" quizás no sea las más apropiada. ¿Qué tal evento?
Es una muy buena forma de canalizar los recursos en abierto.
Ésta propuesta formativa podría ser la presentación con carácter formativo para aquellas instituciones interesadas en
abiertaUGR
y en la creación de comunidades orientadas al aprendizaje colaborativo, que
crean
,
comparten
y
difunden
conocimiento.
Alfonso del Río Cotes
AGRADECIMIENTOS
Agradezco en primera instancia al Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada por haberme acogido como uno más dentro de su proyecto de abiertaUGR.
A la profesora Mercedes Ahumada Torres por su capacidad de entrega, dedicación y pasión por el trabajo bien hecho del que sin duda me ha impregnado.
A los profesor@s Anna Jubete, Antonio Segura, Denisse López, Joan Ribera y Alfonso Bustos, profesores de este primer año en la UOC de los que he aprendido sin lugar a dudas sobre la palabra
profesionalidad
.
A David, informático en prácticas de CEVUG con el que he compartido ratos de charlas muy buenas para vislumbrar el qué y el cómo de mi propuesta.
Y si algo he aprendido, es que aún me queda todo por aprender, seguiremos en el camino.
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