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El texto expositivo y la seguridad en las redes sociales

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on 28 May 2015

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El texto expositivo y la seguridad en las redes sociales
Conociendo las redes sociales a través del texto expositivo
En el presente proyecto se trabajará desde el área de lengua con la tipología textual: texto expositivo. Además como contenido de estos textos se introducirá la temática: la seguridad en las redes sociales. El tipo de texto elegido permite que los alumnos puedan comprender sus características y logren producir un texto expositivo con una temática relevante y funcional en la vida de los adolescentes, que son los principales usuarios de las redes sociales.
Como recursos se incorporarán aplicaciones tecnologías como: Edmodo, Glogster y diferentes páginas web

Materia: Lengua y Literatura
Destinatarios: Alumnos de 3° año
Docente responsable: Olmedo Mariana

Objetivos:
• Conocer y comprender todas las medidas de seguridad de las redes sociales
• Promover un uso responsable en las redes sociales
• Utilizar las redes sociales como medio para aprender distintos contenidos disciplinares
• Utilizar las redes sociales como medio de socialización de las producciones escolares
• Reconocer textos expositivos
• Comprender las características y estrategias de los textos expositivos
• Producir textos expositivos


RED SOCIAL Y APLICACIONES A UTILIZAR…..

 Gloster: http://edu.glogster.com/login
 Edmodo : https://www.edmodo.com/?language=es
 Facebook : https://www.facebook.com/mariana.olmedo.75

Actividades:
 El docente creará en facebook un grupo cerrador para los alumnos de tercer año, allí se presentarán las diferentes tareas para llevar a cabo
Acercándonos al texto expositivo: el docente subirá dos textos que narren el mismo tema: Las estrellas sólo que uno será una poesía y el otro un texto expositivo luego se analizarán los diferentes modos de contar para poder ir definiendo algunas características del texto expositivo, como por ejemplo: intención del autor, objetividad, uso de la persona gramatical y tipo de vocabulario. Todos los alumnos deberán participar de manera obligatoria en la actividad a través de comentarios
 Clase 1:

El docente en el aula retomará lo trabajado en la red y entre todos copiarán en sus carpetas la definición y las características de este texto.

 Clase 2: “Un mirada más intensa”: En esta clase se les presentará a los alumnos textos expositivos en los cuales deberán analizar las formas en las que se lleva a cabo las explicaciones, qué hace el autor para que el tema sea más entendible. Allí construiremos las definiciones de las diferentes estrategias de la explicación.



 Clase 3: “Recabando información para preparar nuestro texto”
En el grupo privado de facebook se presentarán las siguientes actividades: entrar al sitio www.cuidatuimagenonline.com , participar de los cinco juegos y guardar el enlace, para luego compartirlo en el grupo cerrado. Elaborar un breve texto comentándose qué se trata el sitio.
 Luego en el formato edmodo se presentará la lectura del siguiente enlace: http://www.convosenlaweb.gob.ar/ o en .
http://www.microsoft.com/es-es/security/online-privacy/reputation.aspx
En estos enlaces deberán seleccionar información para poder elaborar un texto que explique a los usuarios cómo configurar nuestra privacidad. Además deberán tener en cuenta todos los sitios visitados anteriormente ya que aportan mucha información.

“Elaborando una propuesta para compartir”
Para finalizar deberán elaborar un glogster que respete las características del texto expositivo. La temática será “cuidar nuestra imagen en las redes sociales” deben incluir al menos tres estrategias explicativas y estar destinado a sus padres.
El glogster debe ser interactivo por lo tanto debe incluir no solo explicaciones, sino también imágenes, música, videos y enlaces explicativos. Al finalizar el gogter subirán el mismo a edmodo, lugar de socialización de todas las producciones, posteriormente el docente les hará la correspondiente devolución.

Criterios de Evaluación:
Diagramación:
muro, fondo, color, contraste con los textos, distribución de los cuadros de textos, armonía entre los elementos presentados y coherencia con el tema.
Información:
Selección de la información, redacción, respeto de las características del texto expositivo

Estrategias
: Uso de las diferentes estrategias explicativas

Enlaces:
vinculados con el tema propuesto que al pasar el cursor se pueda abrir el enlace correspondiente
 Vídeo y música
: vídeo cargado correctamente
Reflexión Final
Las redes sociales han sido tan cuestionadas por los adultos ya que los adolescentes pasan gran parte del día utilizándolas, pero si entramos en este mundo digital dejando de lados los prejuicios propios de los inmigrantes digitales nos daremos cuenta de que son una herramienta muy útil y rica para llevar a cabo el proceso de aprendizaje. Conociendo las posibilidades de utilización de las redes cada día me sigo sorprendiendo y entusiasmando con ellas, porque veo que desde allí el aprendizaje se vuelve atractivo y funcional en la vida de los alumnos, ahora están aprendiendo en cualquier lugar y momento. El docente no es el único que propone sino que el aprendizaje se va construyendo entre todos, por supuesto que el saber intelectual del docente siempre será la guía para conducirlos hasta nuestros objetivos.
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