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PLAN PARA LA TRANSFORMACION DE LA EDUCACION EN OAXACA (PTEO)

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FRANCISCO FLORES

on 28 May 2015

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Transcript of PLAN PARA LA TRANSFORMACION DE LA EDUCACION EN OAXACA (PTEO)

PLAN PARA LA TRANSFORMACION DE LA EDUCACION EN OAXACA (PTEO).
Profr. Francisco Flores Hernandez. Mesa Técnica Regional de la Mixteca.
Escuelas Secundarias Generales.

CONTEXTO HISTORICO
Ciclo Escolar 2008-2009, Rechazo al Programa de Carrera Magisterial.
Inicio del proceso de Análisis, Reflexión y construcción de los Programas y sistemas.

LA REFORMA EDUCATIVA
20 de Diciembre 2012, aprobación por la Cámara de Diputados de la Reforma educativa como parte de los compromisos del Pacto por México.
25 de Febrero 2013, Promulgación por el Ejecutivo Federal.
10 de Septiembre del 2013, Aprobacion de las Leyes Secundarias de la Reforma Educativa.
RUTA DEL PTEO
LEGAL O JURIDICA.
EDUCATIVA.
ENFOQUE
Educar para transformar.
EDUCAR.
RESISTIR.
LIBERAR.
MARCO TEORICO
Teoria Critica.
Pedagogia Critica.
Comunalidad.
Saberes comunitarios.
PROYECTO EDUCATIVO
Partir del trabajo en Colectivo para Analizar la Realidad Educativa .

Pedagógico.
Administrativo.
Comunitario.
METODOLOGIA
1.- Análisis Critico de la Realidad.
2.- Problematización.
3.- Selección de Problema y Alternativa de solución.
4.- Justificación.
5.- Propósito General.
6.- Propósitos específicos.
7.- Marco Teórico.
8.- Contextualización.
9.- Acciones, estrategias y temporalidad.
10.- Evaluación.
11.- Bibliografía.
PROYECTO COMO EJE TRANSFORMADOR
Forma de aprender de los alumnos.
Organización escolar.
Relación de la Escuela con la comunidad.
Programas y sistemas
Programa Popular Comunitario de Infraestructura y Equipamiento Educativo.
Programa Estatal para Mejorar las Condiciones de Vida y Escolares, de los niños, jóvenes y adultos de Oaxaca.
Sistema de Evaluación Educativa de Oaxaca.
Sistema Estatal de Formación Profesional de los Trabajadores de la educación de Oaxaca.
Programa para el Reconocimiento Educativo a los Trabajadores de la Educación de Oaxaca.
Transición de Demandas Políticas-Sindicales a Demandas Educativas (pedagógicas)

Despues de 27 años de lucha.
Ley General de Educación.
Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
Ley General del Servicio Profesional Docente.
CONSTRUCCION DE LA PROPUESTA DEL PTEO.
COLECTIVO - PROYECTO

Para la Transformación de la Educación en Oaxaca.
RUTA EDUCATIVA
Iniciativa de la Ley Estatal de Educación (2014-2015)
PROYECTO EDUCATIVO PARA LA TRANSFORMACION.
COLECTIVO - PROYECTO
Del griego theoría,

“meditación”, “contemplación”, y posteriormente “especulaciòn abstracta”.

“Conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a partir de la observacion, la experiencia o el razonamiento logico.” (Diccionario de la lengua española)


“La inteligencia es peligrosa porque mina la veneración, la ciencia es destructora porque elimina la fe, la razón es mala porque antepone la prudencia a la intuición moral”


Hace un llamado a mantener la armonía con la naturaleza, y por otra parte, considera que el progreso de la ciencia y de las artes trae consigo también la decadencia de las costumbres.

Pedagogia Critica
Teoría critica de la Educación.
Examina a la escuela en su medio histórico.
Hechura social y politica del sistema dominante.
Detectar problemas para elaborar el Proyecto de Intervención.
1.- Análisis Critico de la Realidad.
2.- Problematización.
Del análisis realizado detectar los problemas que se presentan en la realidad educativa.
3.- Seleccion de Problema (s)
Determinar que problema o problemas debera atender el proyecto para resolverlo.
4.- Justificación.
Redacción que describa las razones por las que el colectivo determina atender los problemas seleccionados en el proyecto.
5.- Propósito General.
Redacción que señala los problemas a resolver, los principios éticos en que se apoyara el colectivo escolar para el trabajo y los conceptos sociales que se pretenden alcanzar con el proyecto.
6.- Propositos especificos
Redacción de como se plantea resolver cada uno de los problemas que plantea el proyecto.
7.- Marco Teórico
Investigación documental sobre Teorías que fundamenten la importancia de atender los planteamientos hechos en el propósito general.
8.- Contextualización
Investigación documental y de campo relacionada con las características relevantes de la comunidad y la escuela.
Pedagógico.
Administrativo (Organización Escolar)
Comunitario (Relación de la Escuela Comunidad)
PROPOSITO GENERAL

La Escuela Secundaria General de la comunidad de las Cuevas, Amoltepec, Oaxaca, en base al trabajo colectivo de la comunidad escolar, apoyado en la Responsabilidad, Tolerancia y Justicia; determina crear una cocina comunitaria que mejore la nutrición de sus alumnos ayudando a que aprendan las estrategias de aprendizaje básicas y el desarrollo del pensamiento crítico que les posibilite la transformación de su realidad social.

9.- Acciones, estrategias y temporalidad.
Describir lo que se va a realizar, como y cuando, para resolver los problemas planteados.
10.- Evaluación.
Señalar y describir los instrumentos o recursos que se utilizaran para evaluar los logros del proyecto.
11.- Bibliografía.
Relacionar las fuentes consultadas para la elaboración del proyecto.
Colectivo
Alumnos
Organización escolar
Comunidad
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