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Copy of Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi)

Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi)
by

Jorge Arancibia

on 17 July 2015

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Transcript of Copy of Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi)

Una vez situados texto, marcos, etc... crearemos la secuencia, el camino de la historia
planéalo como un viaje
¡Gracias!
JUEGOS CON ENFOQUE
DE VALORES PARA DISMINUIR LOS NIVELES DE AGRESIVIDAD EN NIÑAS Y NIÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS CRISTO
REY I Y LUIS ESPINAL CAMPS I
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Valores
1. MARCO TEÓRICO

Conducta perjudicial y destructiva que socialmente es definida como agresiva.
Juegos
(-) Agresividad
algunas cosas más...
Cosas básicas
Los índices de agresividad entre niñas y niños de
pre-escolar dentro del aula van en aumento.
1.2
1.3

1.1 EL JUEGO
Sirve para desviar y canalizar las tendencias "antisociales" de las personas hacia otros centros de atención socializadores.
Ayuda a tener una relación afectiva con los demás.

LOS VALORES:
Permiten regular nuestra conducta
para el bienestar colectivo y una
convivencia armoniosa.

AGRESIVIDAD
2. EXPOSICIÓN DEL TEMA
Valores
Aplicar los juegos con enfoque de valores en niñas y niños de las Unidades Educativas Cristo Rey I y Luis Espinal Camps I.
4.2 Actividades de la Investigación:
Valor: Independencia
3. MÉTODOS Y
MATERIALES.

hazlo con Prezi
Muéstralo con Prezi
Click en Path
Click en los objetos si los queremos en la línea de tiempo
Más cosas
1
2
3
4
5
Arrastrar los círculos más grandes:
hacia la base para eliminarlos del camino
a otros objetos para insertarlos en el camino
Arrastrar los círculos pequeños encima de los objetos para insertarlos en el camino
Pulsaremos este botón para crear una captura de pantalla de la vista actual y añadirla a la línea de tiempo
Borrar todo el camino, la línea de tiempo
Click en Show para empezar la presentación
Ir a pantalla completa
Mantente en el camino
Podemos navegar nuestro Prezi de múltiples formas:
Usar estos botones
Usar las flechas del teclado
Usar un dispositivo de presentación remota
Puedes alejar o acercar haciendo click en los objetos en cualquier momento y volver a la presentación pulsando "siguiente"
Pulsa el botón "siguiente" para seleccionar el tipo de Auto-Play (podemos elegir los tiempos de las transiciones)
Para volver al principio mantendremos pulsado el botón "previo" y seleccionaremos "volver al principio"
Usando el trazado:
puedes presentar tu prezi con un "clicker" remoto.
puedes embeber el prezi en un blog y será navegable desde allí.
Integrantes:
Alcira Peredo Ballón.
Juana Ruth Quelca T.
Nadhesda Rodriguez R.
Tutora: Lic. Mariana C.
Zeballos Daza.


2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Será que los juegos con
enfoque de valores disminuyen
los niveles de agresividad
en niñas y niños
del nivel inicial de las
Unidades Educativas?
Juego: Derribando
malas conductas.
Juego: 3 en Raya.
Valor:Tolerancia
Valor: Auto control
Juego: Encestando valores.
Juego: Canasta de Valores.
Juego: Pesca
de valores.
Juego: cofre
de valores.
Carrera de Valores.

(Teoría del juego según Harvey A. Carr).
(Los valores según Duch).
(Agresividad según Bandura)
2.1 INTRODUCCIÓN Y ANTECEDENTES
2.4 Objetivos Específicos:
Identificar a niñas y niños con algún grado de conductas agresiva, por medio del Pre Test.
Implementar los juegos con enfoque de valores.
Sensibilizar a niñas y niños.
Integrar a las familias y educadoras en el desarrollo de la Investigación.
2.5 Justificación Técnica
La Investigación tiene la finalidad de disminuir niveles de agresividad en niñas y niños de pre-escolar, por medio de juegos con enfoque de valores.
3.1 Tipo de Investigación:
Cuantitativa - Correlacional.
3.2 Diseño:
Pre prueba, post prueba.
Comparación entre grupos.
3.3 MUESTRA
11 de la Unidad Educativa
Cristo Rey I.
10 de la Unidad Educativa
Luis Espinal Camps I.
3.4 Hipótesis
Los juegos con enfoque de valores disminuyen niveles de agresividad en niñas y niños de de pre escolar.
3.5 Identificación de Variables
Variable Independiente = Juegos con
enfoque de valores.
Variable Dependiente = Conductas agresivas.
4.1 Actividades de Investigación
a)
La Investigación se llevó a cabo en 5 sesiones, en 2 Unidades Educativas. Durante 2 semanas.
b)
Se trabajó con 21 niñas y niños en total.
c)
Se identificó niñas y niños para formar parte de la Investigación.
d)
Se aplicaron 9 juegos con enfoque de valores para disminuir niveles de agresividad.
e)
Se trató de sensibilizar a las niñas y niños sobre los 4 valores.
f)
Se integró a las familias y educadoras en el desarrollo de la Investigación.
g)
Se llevaron a cabo observaciones a las niñas y niños de cada Unidad Educativa con la cooperación de las educadoras.
h)
Se organizó un Taller de prevención e información sobre la agresividad dirigido a madres y padres.
i)
Se desarrolló una sesión de sensibilización para prevenir conductas agresivas entre niñas y niños.
1.4 Nuestra teoría:
3.5 MATRIZ DE CONSISTENCIA
Comparación entre las 2
Unidades Educativas.
2.8
Alcance Temático
Abordar 4 Valores:
- AFECTIVIDAD.
- INDEPENDENCIA.
- AUTO CONTROL.
- TOLERANCIA.
2.10 Alcance Temporal
La Investigación se llevó a cabo el segundo semestre del año 2014.
El periodo operativo de la Investigación duró 5 días en cada Unidad Educativa.
1.4 Definiciones Propias:
LOS JUEGOS son herramientas que podemos utilizar como educadoras, para inculcar valores morales a las niñas y niños de nivel inicial.




LA AGRESIVIDAD es lastimar o dañar a otra persona de distintas maneras (psicológica y físicamente).
Comparación entre las 2
Unidades Educativas.
4.5 Interpretación de datos
Rasgos observados
-
2.3 Objetivo General
3. MÉTODOS Y
MATERIALES
4. DEMOSTRACIÓN
EXPERIMENTAL
4.8 Conclusiones.
Llegamos a la conclusión que aplicando los juegos con enfoque de valores disminuyen los niveles de agresividad en niñas y niños de nivel Inicial cuando el proceso de sesiones dura más tiempo y contando con el apoyo pleno de las educadoras.
Por otra parte se obtuvo buenos resultados gracias a que la teoría de la Investigación Aplicada va de la mano con el proceso práctico.
La Investigación se puede medir con los instrumentos de observación.
Se la puede replicar porque el proceso es sencillo.
El Proyecto es viable conforme a los Indicadores Económicos.
Comparación de Datos (Pre y Post Test)
Comparación de Datos (Pre y Post Test)
4.6 Viabilidad Técnica
4.7 Viabilidad Económica
VAN 6.675
TIR 23,8%
Tasa 10%
B/C 1,24
VIABILIDAD TÉCNICA.

La Investigación se puede medir con los instrumentos de observación.
- Se la puede replicar porque el
proceso es sencillo.

VIABILIDAD ECONÓMICA.
Costo por actividad
(diagnóstico, juegos y
costos administrativos)
Juego: Pesca
de valores.
Juego: cofre
de valores.
Si como
educadoras ponemos
más interés en enseñar valores a niñas y niños desde temprana edad, tendrán un futuro mejor,
libre de violencia.
4.8 RECOMENDACIONES
4.3 Sensibilización Masiva
(Integral)
Valor: Afectividad.
Juego:
De la Memoria.
4.9 Recomendaciones
Recomendamos a las Instituciones Educativas que cuenten con un equipo multidisciplinario en apoyo a las educadoras.

También sugerimos a las educadoras que apliquen juegos con enfoque de valores para ayudar a bajar niveles de agresividad y así puedan formar personas responsables y libres de violencia.
CONTENIDO
FORMATO DE DEFENSA DEACUERDO AL REGLAMENTO GENERAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
1. Fundamentación del Marco Teórico.
Juegos
Valores
Agresividad
Definiciones propias.
2. Exposición concreta del Tema del Proyecto.
Introducción y Antecedentes
Planteamiento del Problema
Definición de Objetivos
Justificación
Alcance
3.7 INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN
3.6 OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE A SER EVALUADA CON EL INSTRUMENTO
2.6 Justificación Social
El aporte a las familias son 4 valores específicos (AUTOCONTROL, TOLERANCIA, INDEPENDENCIA Y AFECTIVIDAD), para reforzar lo aprendido en las niñas y niños.
2.7 Justificación Institucional
El aporte que dejamos a las dos Unidades Educativas son las herramientas lúdicas a través de Juegos con enfoque de valores para disminuir niveles de agresividad.
2.9 Alcance Geográfico
Distrito 3: Zona Cristo Rey.
Distrito 4: Zona Pasankeri.
3. Selección y utilización apropiada de métodos y materiales.
Metodología de la Investigación
Hipótesis
Instrumento de Observación.
4. Demostración experimental de fundamentos teóricos planteados.
Juego:
Cubo de Emociones
Desarrollo Práctico
Análisis de Viabilidad
conclusiones y Recomendaciones.
4.4 Taller con padres de familia
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