Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Transitar la formación pedagógica

No description
by

Brenda Efler

on 27 May 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Transitar la formación pedagógica

La observación esta al servicio de formación centrada en el análisis.
Transitar la formación pedagógica
La observación: educar la mirada para significar la complejidad
Observar
es realizar un registro narrativo para un análisis posterior.
Los registros narrativos organizan las observaciones, para luego poder:
Constatar teorías.
Identificar conductas.
Reflexionar sobre las situaciones de enseñanza.
Ocupa lugar central en la práctica docente.
OBSERVAR
Observaciones colectivas
Dispositivos y estrategias
Observaciones individuales.
No fue siempre igual...
Instrumentos
Registros Categoriales
Registrar hechos
Tiempo
Grillas
listas
escalas
Estimación
Cotejo
Registros narrativos
Notas de campo
Debe ser:
Descriptivo,
Reflexivo,
Con lenguaje cotidiano.
Diarios
Incidentes críticos
Proceso
de observación
Preparación
Intencionalidad
Estrategia de enseñanza
Instrumentos a emplear
Observación
Registro
Datos contextuales
Análisis Posterior
Elaboración de notas
Construcción del registro
Análisis-Interpretación
Observaciones individuales.
La observación centrada en el análisis
Reflexionamos...
Debemos responder la pregunta:
¿Para que se observa?
Depende qué, cómo, quién, dónde y cuándo se observa.
En la practica docente debemos:
Observar para formar.
Formar para comprender, interpretar,reflexionar críticamente y revisar el accionar.
La observación nos permite, como
futuros docentes
, acercarnos a situaciones cotidianas que podremos enfrentar a la hora de dar clases.
Gracias a la observación podemos:
Analizar la enseñanza.
Reconocer problemas y ver el funcionamiento de algunos espacios
"Aprender a observar es decisivo para la formación de profesionales reflexivos"
¡Gracias a todos por su atención!
La observación requiere de instrumentos.
Cuadro de Observación
Formada por cuatro columnas:
-Hora
-Descripción de los hechos
-Inferencias subjetivas
-Hipótesis iniciales
Podemos decir que:
Los instrumentos categoriales
son
cerrados
.
Los instrumentos narrativos
son
abiertos
.
Existen dificultades a la hora de realizar las practicas.
El futuro docente observa a partir de su punto de vista.
Entre el observador y los observados se debe llegar a un acuerdo
para no generar tensión.
¿Qué sentido tiene la observación?
¿Para qué se los observa?
¿Dónde se presentará la información ?
Los observados deben saber:
Tener en cuenta estos problemas, nos ayuda a reflexionar y enriquecer nuestra práctica.
Full transcript