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Untitled Prezi

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José Herrera

on 8 February 2013

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LÍNEA DE TIEMPO 2011 2012 2012 2012 Team 0 + - = 9 8 7 1 2 3 4 5 6 c Muestreo no probabilístico: Por juicio u opinión. Se seleccionará un grupo de participantes dispuestos a ser estudiados, con fines exploratorios para conocer las actitudes de las personas a estudiar en relación a la necesidad de información oficial sobre la universidad, por tal motivo, saber a qué métodos o fuentes recurren y si están satisfechas con ellos. Este tipo de muestreo nos permite la generalización a sujetos similares, una alta participación y no va a requerir de mucho tiempo. Técnica cualitativa: Se utilizará la técnica de investigación cualitativa de la observación, por tal motivo, se estará en el día tras día llevando un registro escrito, asumiendo distintos roles diariamente, al mismo tiempo, interactuando con el entorno en bajo perfil, conociendo las actitudes y las distintas facetas de estudio. Del mismo modo, se buscará saber si hay satisfacción con las opciones que ofrece la universidad para emitir información, asimismo, si desean otra manera de comunicarse. Universidad Fermín Toro
Escuela de Comunicación Social Elaborado por: José Herrera
Asignatura: Investigación
Comunicacional
Prof. Mauricio Ramírez “Por retroalimentación, se entiende la información que proviene en retroceso, del receptor al transmisor, y le indica a éste cómo se desarrolla su mensaje”. (J. A. Paoli, 1979, 72) Para finalizar, la siguiente cita nos explica lo importante que es la retroalimentación en los procesos de comunicación.
OPINIÓN DE AUTORES METODOLOGÍA Uso de las redes sociales como medio de difusión por parte de la Universidad Fermín Toro de Barquisimeto, estado Lara Los medios de comunicación son herramientas esenciales para el desarrollo y buen funcionamiento de una institución, en este caso, la Universidad Fermín Toro utiliza de manera escaza las distintas formas de comunicación que hay en la actualidad. En este sentido, cuentan con una página web oficial que se encarga de contener información esencial para las carreras que hacen vida en esta casa de estudio, pero no podemos ver foros o uso de redes sociales, donde pueda existir una interacción entre la fuente oficial y el usuario. PROBLEMÁTICA De igual manera, ante distintos hechos, se ha visto como una fuente de comunicación veraz, oportuna y al momento, es importante para evitar incertidumbre y especulación, ante rumores que no se callan debido a que no existe información oficial. De otra manera, actualmente existen gran cantidad de redes sociales que ya han sido consideradas por muchas empresas e instituciones como instrumentos para estar al alcance de sus usuarios, lo que sin duda mejora uno de los graves problemas que tiene toda institución o empresa, la atención al cliente. “Dado que el consumo de redes se ha implantado profundamente en las rutinas diarias de los estudiantes, las vastas posibilidades comunicativas de estos canales podrían considerarse para sacar provecho educativo en el futuro, a pesar del predominio del uso dirigido al entretenimiento. Se discuten cuáles son las redes más adecuadas para su uso académico, qué tipo de actividades pueden tener mejor acogida entre los estudiantes y qué herramientas de las redes sociales podrían ser más útiles para propósitos académicos. Los resultados indican que el consumo de redes sociales de la población estudiada es muy alto. Así mismo, los estudiantes presentan una actitud favorable a que los docentes utilicen las redes como recurso educativo.” Marisol Gómez, Sergio Roses y Pedro Farias (2012): El uso académico de las redes sociales en universitarios, Málaga, España. “Las redes sociales han supuesto una revolución, un cambio profundo e irreversible en muchos de los ámbitos de nuestras vidas. Cambios que abarcan, desde el más mínimo detalle de nuestra vida personal, como las relaciones personales de carácter privado, hasta la forma como desarrollamos nuestras actividades profesionales. Pasando por supuesto por el cambio que el uso de las redes sociales ha comportado en la enseñanza, en los modelos educativos, y por supuesto en las universidades”. Andrés Nuñez Álvarez (2011), Uso actual de las redes sociales universitarias. “La masiva y vertiginosa irrupción de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) a la que asistimos actualmente, ha transformado sustancialmente las formas en que se aprende, enseña, comunica, trabaja, y por ende, en cómo se vive. En este contexto, la irrupción de las redes sociales, supone un salto cualitativo que aduce potenciar significativamente los modos de comunicación y generación del conocimiento de los escenarios involucrados.” Brito, J. G. Laaser, W. Toloza, E. A. (2012) El uso de redes sociales por parte de las universidades a nivel institucional. Un estudio comparativo
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