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REFLEXIONANDO SOBRE MÍ HISTORIA PERSONAL PARA RESIGNIFICAR L

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silvana salazar londoño

on 12 August 2014

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Transcript of REFLEXIONANDO SOBRE MÍ HISTORIA PERSONAL PARA RESIGNIFICAR L

CONTEXTO (FAMILIA EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD)
VULNERABILIDAD:
“La familia es el grupo primario de pertenencia de los individuos. En su concepción más conocida está constituida por la pareja y su descendencia. Sin embargo, el proceso histórico y social muestra diferentes estructuras familiares que hacen difícil una definición de ella. Ello indica que la familia está ligada a los procesos de transformación de la cultura contemporánea”.

CONTEXTO INSTITUCIONAL
“La FUNDACIÓN EL BUEN PASTOR, es una entidad privada sin ánimo de lucro, dirigida por las Religiosas del Buen Pastor, Se constituye como una Entidad promotora de bienestar Social, para el desarrollo integral de las mujeres, niñas y adolescentes”


familias que se encuentran en riesgo psicosocial afectadas por problemáticas de exclusión social como la explotación sexual y laboral, el tráfico de personas, la prostitución, el maltrato y abuso sexual infantil, el trabajo infantil y el alto riesgo de vulnerabilidad ocasionado por fenómenos  de pobreza, el desplazamiento forzado, la migración forzada, analfabetismo y desempleo, entre otros.


programa de desarrollo integral para infancia y adolescencia
programa promocion integral de la mujer
programa pastoral de movilidad humana
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO:
Alternativa seleccionada:

COMPETENCIAS PARA MATERNAR Y PATERNAR:

participar, sin papeles predefinidos en la crianza, con base en las necesidades de los hijos. función de acompañamiento inteligente (con conocimientos) y afectuoso (con amor) a los hijos en el proceso de crecimiento y desarrollo. ( Álvaro Posada Díaz, Juan Fernando Gómez Ramírez,2002,p.5 )
Objetivos específicos

1- Potenciar la alta autoestima en los padres y madres de la fundación el Buen Pastor para que aporte al proceso de valía personal.

2- Fortalecer los vínculos parento filiales para revivir los lazos afectivos a nivel familiar

3- aportar a la apropiación de los roles familiares, que favorezcan una sana convivencia entre padres e hijos.
CONCEPCIÓN METODOLÓGICA:



ENFOQUE:

HUMANISTA
movimiento que pone especial énfasis en la dignidad y el valor de la persona humana, considerándola como un ser racional capaz de practicar el bien y encontrar la verdad.procesos integrales de la persona
ESTRATEGIAS:

ESPACIOS VIVENCIALES:
“más allá de la razón... más cerca al corazón” el espacio vivencial del hombre según Zulema Isabel Cardoni, es “aquel lugar del vivenciar, que siendo primero representación en el psiquismo, se materializa en el afuera, más allá de los límites de su piel".
PRÁCTICO REFLEXIVA:
Según Rafael lucio Gil. “La persona humana se construye a sí misma, en la dinámica cotidiana de la reflexión-acción. La acción en que nos envolvemos cada día, es una oportunidad para nuestro desarrollo, pero también un peligro amenazante. En tanto se suceda la acción de manera huracanada, sin tiempo ni espacio para la reflexión sobre ella"


PROCESO METODOLÓGICO
Silvana Salazar Londoño
Practicante

Diana Marcela Alzate
Orientadora académica

Yamile Arboleda Arboleda
Asesora institucional

REFLEXIONANDO SOBRE MÍ HISTORIA PERSONAL PARA RESIGNIFICAR LOS PATRONES DE INTERACCIÓN FAMILIAR
“El (pnd) Plan Nacional de desarrollo, considera como vulnerables a diversos grupos de la población entre los que se encuentran las niñas, los niños y jóvenes en situación de calle, los migrantes, las personas con discapacidad, los adultos mayores y la población indígena, que más allá de su pobreza, viven en situaciones de riesgo”.
- Revisión documental


-Observación


-autorretrato

-Análisis FLOR (equipo institucional, madres)




Ambigüedad entre el amor y cariño con la violencia física en sus hogares.

Comunicación poco asertiva/
Las mamás no han hecho proceso de refracción autobiográfica.

Roles familiares difusos. /
conciencia del rol de madre

proyección a futuro en los niños

mamás en posición de victimas /
baja autoestima en madres y padres


Utilización de estrategias para evadir la información

carencias económicas en las familias

patrón intergeneracional de crianza maltratante /
acompañamiento de los padres en la parte escolar y recreativa de sus hijos.


estado de soledad en los niños /
autoridad de los padres hacia sus hijos

violencia intrafamiliar /
Pautas de crianza y de sanciones poco saludables


disposición para la reflexión por parte de las mamás.


en algunas mamás se evidencian situaciones de convivencia y sexualidad prematuras







Problemática central:
patrón intergeneracional de crianza maltratante


*
Baja autoestima en las madres y padres

*
debilidad en los vínculos parentofiliales
* roles familiares difusos
Objetivo General

Re significar el patrón intergeneracional de crianza maltratante de las familias de la fundación el Buen Pastor, a través de las competencias para paternar y maternar, orientado al restablecimiento de las interacciones positivas a nivel familiar.

fase 1 :Reconstruyendo mi autoconcepto
fase 4:evaluacion
objetivo:Evaluar el proceso y las metas del proyecto social.
actividad: Sesión grupal para evaluar el proceso

objetivo: Potenciar la alta autoestima en los padres y madres de la fundación el Buen Pastor para que aporte al proceso de valía personal.
actividades:
1-Sesión individual Informativa Reflexiva para la Exposición del proyecto social
2-Sesión Individual Formativa Reflexiva
para proyectar Video sobre la importancia del alta autoestima y reflexión sobre el tema.
3-Sesión Individual Formativa Reflexiva para acompañamiento sobre cómo potenciar la alta autoestima y reflexión
4- Sesión Individual Práctico reflexiva para encuentro con mi ser y reflexión(narrativa por parte de padres y madres )



objetivo: Fortalecer los vínculos parento filiales para revivir los lazos afectivos a nivel familiar

actividades:
1- Sesión Individual vivencial reflexiva para la narración de cómo son los vínculos en la familia y reflexión.
2- Sesión individual reflexiva para el acompañamiento sobre el tema de lazos afectivos, reflexión y compromiso.
3- Sesión individual-grupal espacios vivenciales para Encuentro individual entre padres e hijos .





fase 2: Fortaleciendo los lazos afectivos en la familia
fase 3: Juntos construimos los roles

objetivo: aportar a la apropiación de los roles familiares, que favorezcan una sana convivencia entre padres e hijos
actividades:
Sesiones Individuales Practico Reflexivas para el acompañamiento sobre las narrativas de los roles familiares y reflexión; consenso sobre el establecimiento de roles a nivel familiar, reflexión y compromiso



indicadores:
objetivo gral: patron intergeneracional de crianza maltratante:

indicador cualitativo:

Familias que adoptan pautas de crianza positivas


objetivo especifico 1:
baja autoestima en padres y madres

indicador cualitativo:Padres y madres con alta autoestima.


objetivo especifico 2 : debiles vinculos parento filiales



indicador cualitativo: Vínculos parento filiales fortalecidos





objetivo especifico 3: roles familiares difusos


indicador cualitativo:Familias con roles apropiados


:
METAS
objetivo general :patrones intergeneracionales de crianza maltratante
linea base: el 91.66% , 22 familias presenta patrones intergeneacionales de crianza maltratante.



meta:Finalizado el proceso el (58.32 %) de las familias (14 familias) habrán re significado el patrón intergeneracional de crianza mal tratante.
objetivo especifico 1 : baja autoestima en padres y madres
linea base: el 83.33 % , 20 padres de familia tienen baja autoestima.



meta: finalizado el proceso el 49.99, 12 familias habran Potenciado la alta autoestima para que aporte al proceso de valía personal .
objetivo especifico 2: debiles vinculos parento filiales.

linea base: el 100% de las familias presenta debilidad en los vinculos parento filiales

meta: finalizado el proceso el 50% de las familias (10 familias) habrán Fortalecido los vínculos parento filiales para revivir los lazos afectivos a nivel familiar
objetivo especifico 3: roles familiares difusos

linea base: 24 familias,100% tienen roles familiares difusos

meta: fianlizado el proceso,12 familias el 50% habrán apropiado los roles familiares, que favorezcan una sana convivencia entre padres e hijos
“La educación experiencial es el Proceso de construcción de conocimiento, adquisición de destrezas y desarrollo de valores a partir de la experiencia directa”.


Se dá la reflexión acerca de las vivencias y experiencias cotidianas buscando aprender de ellas para generar cambios personales y lograr la toma de conciencia del ser, permitiendo la transformación tanto personal como social. (Juan Felipe Builes Jaramillo,2002,p.12-13)
modelo ecologico:

centra a los seres humanos como organismos biologicos y sociales,el ecosistema familiar comprende los ambientes fisico,bilogico y sociocultural los que se encuentran conectados de forma que se influyen mutuamente

microsistema: madres y padres
mesosistema:integrantes de la familia
fases transversales: experiencia concreta,observación reflexiva,
conceptualización abstracta, experimentación activa .

microsistema

fases transversales: experiencia concreta,observación reflexiva,
conceptualización abstracta, experimentación activa

mesosistema
fases transversales: experiencia concreta,observación reflexiva,
conceptualización abstracta, experimentación activa

mesosistema
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