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Relatório 2º Ano de Estágio

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on 16 January 2015

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Transcript of Relatório 2º Ano de Estágio

ESCOLA PROFISSIONAL DE AVEIRO
RELATÓRIO
Formação em Contexto de Trabalho
Dados:

Nome da Instituição:
Associação Maternura
Nome da Educadora/Tutora:
Cláudia Pinheiro
Nome do aluno:
Patrícia Pinho Lancha
Número Mecanográfico:
446711
Turma:
4V
Curso Técnico Profissional de Apoio à Infância
Ciclo de Formação:
2º ano
Coordenadora de Curso:
Tânia Maria Moreira

1. Introdução
MATERNURA-Rede de Suporte para a Infância e Maternidade
3.Perfil de competências adquiridas
Reconheço os principais marcos do desenvolvimento infantil, nas 3 infâncias.

Sei identificar os contextos intervenientes do ato educativo.

Sei aplicar as técnicas da comunicação e relação com as crianças e com os adultos.

Desenvolvo trabalho de equipa.

Consigo assegurar a vigilância.

Realizo a higienização e manutenção de materiais, equipamentos específicos e espaços.

Consigo prestar cuidados do tipo maternal á criança, identificando as suas necessidades individuais.

Organizo e acompanho a sesta, a higiene e a alimentação.

Aplico técnicas de acolhimento.

Observo e registo.

Planifico e organizo actividades.

Aplico técnicas de expressão plástica.

Aplico técnicas no domínio da expressão musical.

Aplico técnicas no domínio da expressão dramática e na expressão corporal.

Possuo competências pessoais/sociais e profissionais.

2.Perfil do Técnico de Apoio à Infância
O Técnico de Apoio a Infância é o profissional qualificado apto a acompanhar e vigiar crianças sob supervisão dos educadores de infância ou de forma autónoma, de modo a garantir a sua segurança e bem-estar, colaborando na orgaização e desenvolvimento das atividades educacionais.
Actividades a desenvolver ao longo da formação:
Prestar diariamente cuidados do tipo maternal á criança, respondendo às suas necessidades individuais de sono, alimentação, higiene corporal e promoção da saùde;
Desenvolver actividades que fomentem a aquesição de hábitos de autonomia, independência e autoconfiança por parte da criança;
Colaborar com a educadora de infância na execução de atividades lúdicas e pedagógicas e outras actividades que fomentem e promovem os processos de socialização das crianças em creche, em establecimentos de educação pré-escolar e em actividades de tempos livres;
Acompanhar, apoiar e desenvolver actividades educacionais em internatos , amas e em outras estruturas de apoio escolar e familiar;
Assegurar á criança condições de bem-estar e de segurança, física e afectiva, ao nível da saùde individual e colectiva;
Detectar problemas de saùde ou dificuldade de desenvolvimento da criança tais como medir a temperatura, ministrar medicação ou outros cuidados específicos de anomalías crónicas , comunicando-as á educadora ou pais, bem como atender ás necessidades especiais da criança.
Orientar a organização do grupo de crianças, garantindo o bem-estar de todas elas;
Assegurar a manutenção, a organização e gestão das salas e dos materiais utilizados;
Acompanhar as crianças nas actividades extracurriculares;
Manter um ambiente pelo grupo de crianças em boas condições de higiene e segurança;
Assegurar em todos os momentos a vigilância do grupo de crianças que lhe estão atribuidas.
4.Competências a adquirir
Prestar cuidados de saùde e bem-estar;

Organizar actividades pedagógicas;

Desenvolver atividades específicas de apoio ás crianças com necessidades educativas especiais.

5. Caracterização da instituição
A Maternura é uma associação sem fins lucrativos que procura dar suporte a mães e bebes na forma de serviços especializados para uma experiência de Maternidade mais gratificante , plena e realizada.
É dada uma especial atenção às actividades lúdicas com materiais naturais: as crianças tratam da horta e do jardim, desenvolvem os sentidos, estimulam a imginação e a alegria de viver, apostando assim numa maior ligação e respeito entre si e com a natureza.
As crianças são tratadas de modo individualizado e atendidas de forma adequada às suas necessidades de cada momento, até que voltem para junto dos seus pais.
Os pais são, a par com as crianças, o foco de atenção. Procura-se receber as suas dúvidas e ansiedades de modo próximo, com o coração. Há ainda á disposição das mães/pais um espaço onde podem descansar, trabalhar ou amamentar o bebé sempre que o desejarem.
Com o objetivo de criar uma rede local de suporte e entreajuda, organizam-se mensalmente, gratuitamente grupos de encontro para mães e famìlias. Oferece-se ainda yoga para mães/pais e yoga para crianças, atividades de bem-estar fisico de apoio á relação mãe-filho.
6. Salas
Sala de actividades
A sala de actividades abrange diversas componentes das quais todas as crianças podem usufruir de uma forma divertida e espontânea.
Passo então a descrever a sala de actividades.
Cantinho da ternura
O cantinho da ternura é um dos locais onde as educadoras disponibilizam muito miminho a todas as crianças.
Cantinho da leitura
O cantinho da leitura possibilita momentos de observação e manuseamento de livros, bem como de relaxamento que leva as crianças a aprenderem sem se aperceberem.
O cantinho da leitura contém livros laváveis, de tecido e normais com texturas, uma mesa com duas cadeiras adequadas á primeira infância e 3 pufs cilindricos coloridos.
"Faz de conta": caixa da fantasia e casinha de madeira
Aqui as crianças têm a possibilidade de levar a cabo o jogo simbólico, usando roupas, chapéus, entre outros adressos e imaginarem os seus próprios cenários e personagens. Neste espaço as crianças brincam também com uma casinha de madeira, os seus habitantes (bonecos de mdeira) e mobiliário.
Armário dos jogos
O armário dos jogos possui diversos tipos de materiais e jogos igualmente diferentes.
Contém livros de actividades e material para a realização das mesmas nomeadamente tintas,pinceis, cartolina, papel eva, marcadores, lápis de cor e de cêra, guaches, borrachas, afiadeira, folhas de feltro, clipes, pioneses, um rádio, duas colunas, puzzles laváveis e de madeira, jogos didáticos, fantoches e cds de músicas infantis. Este armário encontra-se subdividido numa área baixa acessivel ás crianças e noutra para acesso dos adultos.
Cantinho das artes plásticas
É importante estimular a expressão artistica e o cantinho das artes plasticas permite as crianças da Maternura produzir as suas próprias obras expressando-se espontaneamente. Este espaço desponibiliza uma mesa metálica redonda e dois bancos metálicos redondos e tem o apoio de um armário com tintas, pinceis e outros materiais para expressão artistica.
Mesa de apoio para as educadoras
A mesa de apoio para as educadoras, é uma mesa alta com material relativo á organização do espaço.
Valências
Índice
1. Introdução
2. Perfil do Técnico de Apoio á Infância
3. Competências adquiridas
4. Competências a adquirir
5. Caractrização da instituição
salas (descrição das mesmas)
valências
6. Caracterização da sala
Organização do tempo
7. Caracterização do grupo
Perfil do grupo
Competências gerais do grupo
Listagem da descrição das principais atividades observadas
8. Reflexões semanais
9. Planificações de actividades.
10. Conclusão/Reflexão final.
As valências que compõem a Maternura são assim as seguintes que passo a referir:
Os pais são, a par com as crianças, o foco de atenção. Na TERNURA dá-se colo às mães e às crianças. Procura-se receber as suas dúvidas e ansiedades de modo próximo, com o coração. Há ainda à disposição das mães/pais um espaço onde podem descansar, trabalhar ou amamentar o bebé sempre que o desejarem.
Ternura Centro de Infância 0-3 anos
Maisternura Centro de Infância 3-6 anos
BABYSITTING
A Associação MATERNURA oferece também um serviço de Babysitting 24h por dia, 7 dias por semana, ao domicílio ou nas suas instalações, sujeito a marcação e disponibilidade dos recursos humanos.

MATER–Terapias
A MATERNURA oferece um conjunto de cuidados abrangentes de saúde pública, na forma de serviços para a informação e o bem-estar das famílias, nomeadamente o apoio às grávidas e às mães e pais com os seus bebés.

O objetivo é a promoção da saúde mental e do bem-estar, através de uma intervenção precoce para o apoio à boa vinculação Mãe-bebé para:
a) a prevenção de maus-tratos à infância.
b) a prevenção da depressão-pós-parto.
c) o contrariar a manifestação de problemas de desenvolvimento na criança ou prevenir a sua ocorrência.

A MATER intervém a nível social com os seguintes objetivos:
a) Promoção de uma parentalidade consciente e natural.
b) Proteção e promoção das competências maternais de modo a favorecer o vínculo entre mãe e bebé.
c) Promoção de um projeto de educação baseado na sensibilidade e na liberdade do Ser.

SOS Bebes
Consultas de Intervenção em crise para grávidas ou mães/pais com bebés em crise.
Um método da terapia psico-corporal, breve (máx. 10 sessões), suave e maternal de ajuda para ultrapassar os estados pontuais de crise emocional por que passam mãe e bebé no início (gravidez, parto e puerpério).
Para ajudar a restabelecer o equilíbrio emocional, ambos são cuidados em simultâneo como unidade energética que são e, ao mesmo tempo, como seres individuais com as suas especificidades de modo a promover a vinculação entre mãe/pai e bebé.


"... Aquilo que eu aprendi é que o nosso bebé conduz-nos ao caminho mais harmonioso que podemos percorrer juntos se estivermos atentas ao que ele nos diz, calmas e seguras no nosso papel de mãe. Não aconteceu de um dia para o outro, mas aconteceu. E quando aconteceu, foi (e ainda é) a melhor coisa do mundo."

Na Maisternura recebem-se crianças com as suas mães ou pais dos 3 aos 6 anos de idade inclusive.
As crianças são cuidadas de modo individualizado e atendidas de forma adequada às suas necessidades de cada momento, até que voltem para junto dos seus pais.
O projeto educativo adotado é de modelo livre e intuitivo baseado nos princípios do Movimento da Escola Moderna. A relação com cada criança é estabelecida através do colo e da segurança afetiva.
É dada uma especial atenção às atividades lúdicas com materiais naturais: as crianças tratam da horta e do jardim, desenvolvem os sentidos, estimulam a imaginação e a alegria de viver, apostando assim numa maior ligação e respeito entre si e com a Natureza.
Preparação para o Parto e Maternidade
Pretende-se apoiar os pais nas suas dúvidas e opções individuais e ajudar a desmontar eventuais medos para que o nascimento do bebé seja tranquilo e suave tanto para a mãe como para o bebé.

Damos especial ênfase a exercícios de auto-conhecimento e de contacto com o feto, para que sejam criadas condições de confiança na natureza e em todo o processo de parto.

A par da informação específica sobre como se processa o nascimento de uma criança e o modo como lidar com as dores e as contracções, também falamos sobre a gravidez, o puerpério e a amamentação.

Um parto suave dá segurança aos pais e é das maiores dádivas que podemos ter para o bebé.

Ajuda a fortalecer os laços de amor entre os pais e o seu bebé.


"Dar à luz, trazer filhos ao mundo, é viajar ao outro lado do rio da vida e da morte, e voltar com um ser nos braços. Esse ser que trazemos ao mundo vem com um mistério que nem a própria mãe pode compreender. Com uma inocência ancestral essa criança nos questiona até ao mais fundo de nós mesmas, desmantelando a máscara enganosa daquela que pensávamos ser."
9. Planificações de atividade
Espaços da instituição
Cozinha e copa
A cozinha é constituída por cadeiras altas, copos, pratos e talheres de plástico e pela copa.
Jardim
É no jardim que as crianças passam grande parte do seu tempo.
O jardim possui dois baloiços, uma caixa de areia, um escorrega, duas pequenas piscinas, muitas árvores de fruto e plantas.
Dormitório
O dormitório é o local onde as crianças descansam.
É constituido por 8 camas de madeira, uma janela e intercomunicadores.
Primeiro andar
No primeiro andar encontra-se o escritório da D.Claúdia.
É neste local que se realizam as massagens biodinâmicas, intervenção em crise para grávidas e mães com bebes dificeis, a preparação para o parto, educação Pré-Natal e massagem do bebé.
Fraldário e casa de banho
A casa de banho e fraldário está equipada com uma sanita de adulto e uma sanita de criança, dois degraus de acesso ás sanitas, um redutor e diversos bacios, dois lavatórios pequenos, um doseador de sabonete, dois muda fraldas, parteleiras com a identificação de cada criança e respetivos produtos de hegiene, uma banheira/duche e um armário de apoio.
Entrada principal da Maternura
A entrada pricipal tem acesso direto a partir do exterior para o interior da Maternura. O acesso principal, permite às crianças, ás familias e às educadoras, entrarem de forma segura e tranquila dentro da instituição.
As medidas de segurança não implicam limitações á liberdade das crianças, não restringem a sua mobilidade e sociabilidade e também não limitam a sua necessidade de brincar, pois a criança é um ser em desenvolvimento, em plena descoberta do mundo. A circulação é sempre feita entre os vários compartimentos do establecimento e realizam-se sempre pelo interior do edificio. Todo o perímetro da Maternura está vedado impossibilitando assim a intrusão de estranhos e a evasão das crianças.
A entrada dispõem de cabides, de uma estante dividida em 16 partes com o nome de cada criança, de uma escada para o 1º andar, de um extintor, de uma árvore com trabalhos pendurados realizados pelas crianças da Maternura adptados a cada época do ano.

Porta principal
Cabides
Estante dividida em 16 partes
Escada para o 1º andar
A escada para o 1º andar possui uma cancela de madeira de forma a evitar acidentes.
Extintor
Árvore com trabalhos pendurados realizados pelas crianças da Maternura adptados a cada época do ano.
Informações sobre actividades e folhetos relativos á Maternura.
Pátio
O pátio é mais um dos locais ao ar livre onde as crianças brincam.
No âmbito do estágio feito na Maternura, foi-me solicitado novamente que fizesse um relatório acerca das informações da instituição, aprendizagens e experiências vividas e adquiridas.
Como estagiária de Técnica de Apoio á infância , é importante contribuir para ajudar e cooperar com toda a comunidade da associação Maternura, começando a construir um caminho para que, cada vez mais, começe adquir e a reunir todas as competências necessárias para me tornar numa boa profissional. Contribuindo para que as crianças também cresçam a cada dia, a todos os níveis: cognitivo, emocional, linguístico, social e motor.
É imprescindível conseguir criar este espaço para que as crianças se possam desenvolver.
6. Organização do tempo: rotina diária da sala
7. Caracterização do grupo
8. Reflexões semanais
10. Conclusão
A rotina na Maternura é muito fléxivel, uma vez que se realiza a partir das necessidades e interesses das crianças/pais, no entanto pode-se traçar uma serie de acontecimento que decorrem pela mesma ordem diariamente. A repção das crianças é feita a partir das 8:30 na sala de atividades onde permanecem a brincar em atividades livres/orientadas, até cerca das 11:45. Ás 11:45 iniciamos a higiene (mudar fraldas e lavar mãos com a participação das crianças ) e almoçamos cerca das 12h, no exterior(patio/jardim), sempre que o tempo nos permite.
Depois do almoço fazemos de novo a higiene e as crianças dormem a sesta, caso tenham necessidade. As restantes crianças permanecem na sala de atividades e/ ou espaço exterior. Após acordarem da sesta as crianças brincam na sala de atividades e/ ou espaço exterior e cerca das 15h/15:30 lancham. Após o lanche as crianças brincam e realizam atividades livres/orientadas na sala de atividades e/ou espaço exterior até a hora em que os pais chegam para as buscar.
Sala Pré MaisTernura
A sala Pré MaisTernura é um espaço bastante agradável. Encontra-se organizado por diversas áreas que surgiram a partir do interesse e das necessidades das crianças.
Passo então a apresentar e a descrever a sala.
Casinha de Madeira
É na casinha de Madeira que se encontra a sala Pré MaisTernura
Cancela
A cancela de Madeira situa-se na entrada da sala.
Cozinha
5 Novembro
11 Novembro
13 Novembro
14 Novembro
14 Novembro
24 Novembro
27 Novembro
2 Dezembro
4 Dezembro
9 Dezembro
12 Dezembro
15 a 23 Dezembro
5 a 9 Janeiro
12 a 15 Janeiro
26 a 2 Janeiro
Cantinho das histórias
É neste cantinho que se lêem as mais variadas histórias.
Cantinho do faz-de-conta
Cantinho das artes plásticas
O cantinho das artes plásticas, é o local onde as crianças dão asas á sua imaginação, apoiado por um armário recheado.
Armário de apoio
O armário de apoio contém muitos materiais de auxílio, tais como: pinceis, tesouras, papel cavalinho, papel eva, papel vegetal, tintas, plasticina, marcadores, lápis de cêra, lápis de cor, batas, folhas brancas, cartolinas, lápis de carvão, borrachas e clips.
Estante recheada
A estante é composta por 16 cubos, que contém 50 livros de variados temas, diversos jogos de encaixe de madeira e pano, animais, uma pista de madeira com um comboio, carrinhos, instrumentos de música, blocos de madeira e legos.
A casinha de madeira também dispõe de :
Uma casa de banho
A Maternura tem actualmente 11 crianças inscritas dos 11 meses aos 3 anos, aproximadamente.
Tem 8 meninos e 3 meninas.
Perfil do grupo
Competências gerais do grupo
Cantinho da Ternura: Neste cantinho os bebes/crianças podem desenvolver competências emocionais e afectivas; de relação interpessoal com os pares e educadoras/cuidadoras; a comunicação não-verbal e verbal.
Cantinho dos jogos:
Este cantinho proporciona aos bebes/crianças o prazer de brincar e da aprendizagem, que passa pelo lúdico; o desenvolvimento da curiosidade; da motricidade fina; do raciocíno lógico; proporciona o primeiro contacto com as noções de números, quantidade, cor, tamanho.
Faz de Conta/Casinha de Madeira/caixa da Fantasia:
Neste cantinho os bebés/crianças sobretudo na faixa etária 2 anos e meio/3 anos começam a descobrir o jogo simbólico; desenvolvem a sua imaginação e criatividade; desenvolvem as suas relações pessoais com pares e educadoras/cuidadoras; criam as suas personagens e cenários, transpondo para os mesmos situações da sua vida real.
Cantinho das artes
Nesta área as crianças são convidadas a expressar-se livremente; desenvolvem a sua criatividade e imaginação, bem como a motricidade fina;desenvolvem os 5 sentidos (conhecem diversas texturas, cores, cheiros); experimentam o prazer de manusear inúmeros materiais pela primeira vez e sentir cada um deles.
Casinha
Neste espaço as crianças desenvolvem o jogo simbólico, a criatividade e a imaginação; desenvolvem ainda a linguagem, a comunicação e as relações interpessoais com pares e educadoras/cuidadoras.
Expaço exterior
No espaço exterior a criança pode experenciar diversas situações e materiais naturais: terra, areia, relva, madeira, ... de forma livre e frequente. É convidada a sujar-se, se assim o desejar, e assim sentir a natureza com os 5 sentidos em ação.
Aqui desenvolve ainda a motricidade grossa (corrida, salto, movimentos expanssivos, rebolar, entre outros), bem como a comunicação e a relação entre pares e educadoras/cuidadoras.
Nota :
As competências descritas em cada uma das areas assinaladas não são estanques, ou seja, podem ser transversais a todas elas, uma vez que o desenvolvimento da criança terá de ser sempre analisado do ponto de vista holístico, como um todo.
A criança desenvolve inúmeras competências em todas as areas assinaladas, no entanto decidi assinalar algumas que na minha opinião se destacam em cada uma das areas.
A todas as areas é tambem transversal o brincar e o lúdico, como formas de exploração/ aprendizagem por excelência, bem como fontes de prazer e bem-estar para o bebé/criança.
Principais actividades observadas
Culinária:
No passaddo dia 5 de Novembro, as crianças da Maternura preparam um lanchinho : papas de abobora, soube tão bem!
Expressão plástica:
No passado dia 11 de Novembro, as crianças da Maternura, tiveram a oportunidade de ouvir a história da "Maria Castanha" e realizar uma atividade de colagem.
Expressão dramatica
No passado dia 14 de Novembro as crianças da Maternura tiveram oportunidade de preparar os fantoches para o teatro da Festa de Outono, "A lenda de S.Martinho".

Uma das actividades de expressão corporal
No passado dia 2 de Dezembro as crianças da Maternura dançaram ao ritmo de todos, enchendo e epalhando a alegria e os sorrisos por ela fora.
Expressão corporal
O movimento da criança é o ponto de partida para a aprendizagem e desenvolvimento. A criança conhece o mundo através do seu corpo e da exploração do mesmo.
É fundamental proporcionar á criança liberdade de se movimentar e de aprender com isso.
O movimento é uma das primeeiras formas de expressão. É uma forma de comunicação de conhecimento.
Bebe a gatinhar
Crianças a correr e a saltar
Bebes de pé seguros á parede
Bebe a subir as escadas
Na Maternura existe um cesto com diversas fantasias e um saco com vários fantoches.
As crianças bincam de acordo com a sua vontade. Fantasiam-se como querem e brincam com os fantoches conforme a sua vontade. Não passa só por aqui a expressão dramática mas também pelo faz-de-conta e a imitação do quotidiano adulto.
Uma da actividades de expressão dramática
Expressão musical
As actividades de musicalização permitem ás crianças conhecerem-se melhor a si mesmas, desenvolvendo a sua noção de esquema corporal, a comunicação e a linguagem.
Os conhecimentos das crianças proveem de situações que elas tem oportunidade de experimentar no dia a dia.
A criança aprende as músicas e danças, vendo, ouvindo e tocando. A expressão musical favorece o desenvolvimento dos sentidos das crianças. Ao trabalhar com os sons ela desenvolve a sua acuidade auditiva; ao acompanhar gestos ou ao dançar ela está a trabalhar a coordenação motora e a atenção; ao cantar ou imitar sons ela está a descobrir as suas capacidades e a establecer relações com o ambiente em que vive.
Na Maternura e no âmbito da expressão musical realizam-se atividades músicais que proporcionam às crianças uma total liberdade para explorar instrumentos músicais, dançarem, ouvirem música. A música é uma constante neste espaço, está presente até mesmo nas horas das refeições em que os adultos cantam canções com as crianças que elas próprias sugerem e querem ouvir e cantar.
A culinária ajuda a adquirir diversos conteúdos e desenvolver habilidades. É uma experiência muito divertida, tem momentos de brincadeira, de concentração e de aprendizagem.
É um incentivo á criatividade e á responsabilidade. Desenvolve também os 5 sentidos. Ao mudelar e imaginar novas formas de preparar os alimentos, completa e integra o trabalho.
Uma das actividades de culinária
É através da expressão plástica que, com o prazer, é desenvolvida a motricidade fina na criança que começa a tentar representar o que lhe vai na mente. Através dos desenhos da criança é possivel ter a percepção do desenvolvimento da mesma. A expressão plástica dá livre iniciativa á criança na "arte" de representar e comunicar.
Uma das actividades de expressão plástica
Listagem de actividades realizadas:
Papas de abobora: Culinária- 5 Novembro
Maria Castanha: Expressão plástica- 11 Novembro
Um lobo culto: Leitura- 13 Novembro
Festa de Outono: Sazonal, convivio- 14 Novembro
Lenda de S.Martinho: Expressão dramática- 14 Novembro
Caça aos animais: Associação- 24 Noovembro
Chocolate á chuva: Culinária - 27 Novembro
Ao ritmo de todos: Expressão corporal - 2 Dezembro
Voando nas asas da imaginação: Faz de Conta- 4 Dezembro
Poupar água: Expressão plastica- 9 Dezembro
Fungaga da bicharada: Expressão musical- 12 Dezembro
Semana do vermelho: Expressão motora, dramática, músical e plástica- 15 a 23 de Dezembro
Semana do preto e branco: Expressão motora, dramática, músical e plástica- 26 Dezembro a 2 de Janeiro.
Semana do azul: Expressão motora, dramática, músical e plástica- 5 a 9 Janeiro
Semana do verde: Expressão motora, dramática, músical e plástica- 12 a 15 Janeiro
As reflexões semanais encontram-se numa pasta localizada na pen em PDF.
Não tenho palavras para descrever o quão bom é estar na Maternura, rodeada de ternura! Estes dois meses e meio que passaram foram cheios de trabalho, de novas aprendizagens e de novas experiências. A Maternura deu-me confiança e segurança, para que eu conseguisse ter o tempo necessário para ir evoluindo, pois sinto que vou crescendo relacionalmente, pessoalmente e profissionalmente de dia para dia. Nas festas que se realizam, nos encontros, nas reuniões, nas pequenas conversas, estamos todos mais perto. Dialogamos, trocamos ideias e vamo-nos conhecendo cada vez melhor.
Estou a dar o meu melhor para poder continuar a crescer ainda mais! O estágio, está a ser uma experiência muito enrriquecedora. Aprendi muito com a minha tutora, com as crianças, educadoras, cuidadoras, estagiárias e voluntárias.
Aproveito ainda para agradecer a todos a oportunidade que me deram de poder estar a estagiar num local com tanta alegria, amor e união. Espero continuar a progredir com a ajuda de toda a comunidade da Maternura.
Com base no que aprendi, vou para sempre, utilizar os códigos do coração !
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