Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Leergang Passend Onderwijs SONedutraining

Module 6 Talent in Beeld
by

Anouk Mulder

on 16 April 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Leergang Passend Onderwijs SONedutraining

Leergang Passend Onderwijs door de excellente leerkracht
DOEN
Dit is Sil
‘De kunst is om je sterktes zo te ontwikkelen dat je zwaktes irrelevant worden’

(Jef Colruyt)
KRACHT
TALENT.
Het start bij JOU
wat is JOUW talent?
AllesKunner of
Verschil in Talent
... een LASTIG kind?
leerKRACHT
PASSIE
waar word jij van?
KRACHT in ieder kind
VERTROUWEN!
SMILE in plaats van SMART

module 6

waar je
in bent en wat je
GOED
talent=
het talent zn. Uitspraak: [talnt] Verbuigingen: talent|en (meerv.)
1) natuurlijk vermogen om iets goed te doen Voorbeeld: `talent hebben voor muziek` Synoniemen: gave, begaafdheid, aanleg met je talenten woekeren ...
Meervoudige Intelligentie
Leerstrategieën
Een leerstrategie = een plan van (mentale) handelingen om een leerdoel te bereiken.
Een leerstijl is een manier van werken die een persoon bij voorkeur aanwendt om kennis te verwerven, problemen op te lossen en te leren.
Leonardo da Vinci:
TALENT
TALENT
versus
COMPETENTIES
betrokkenheid
Onderwijs in Talent
samenwerking
divergent denken
heb je een probleem, vraag het de kinderen
van leerkracht naar begeleider
aansluiten bij niveau
van het kind
feedback en reflectie
verschillende werkvormen
en verwerkingsvormen
LEUK vindt!!
denkluiheid
in
BEELD
talentontwikkeling
meervoudige intelligentie
21e eeuwse leren
hoogbegaafdheid
leerstijlen
vooropdracht
Inspiratie
Opdracht 1
+
opdracht 2
wat nu en hoe verder?
https://www.leraar24.nl/video/2967
Twaalf breinprincipes om het beste uit je brein te halen van John Medina
1. lichaamsbeweging maakt slimmer
2 Survival
3 Verbinding
4 Aandacht
5 Korte termijn geheugen
6 Lange termijn geheugen
7 Slaap
8 Stress
9 Zintuiglijk rijk
10 Zien
11 Sekse
12 Onderzoeken

Breinprincipes bij doceren: breincentraal leren (bcl)


1 Herhaal
Een goede vorm van geheugentraining is herhaling! Door informatie te herhalen sla je deze namelijk op in je lange termijn geheugen in plaats van je korte termijn geheugen.

Optimaal herhalen doe je als volgt:

5 min na de bestudering
dezelfde dag
na één dag
volgende week
volgende maand
6 maanden

2 Emotie
Een goede trainer of docent is een dopamine dealer! Maak het spannend en leuk tijdens een training.

3 Creatie
Leren door te doen! Je leert beter als je ervaart en ordent.

4 Focus
Je leert beter al het leren uitkomst en contextgericht is. Focus op het doel en de resultaten.

5 Zintuiglijk rijk
Je leert beter als informatie op verschillende manieren zintuiglijk (audio, video, voelen) wordt aangeboden, tegelijkertijd. Het beklijft dan beter.

6 Voortbouwen
Je leert beter als het wordt gekoppeld aan voorkennis of aan associaties.

(7) Werkvormen zoeken die aansluiten bij het brein
opdracht 3
hoogbegaafd??
theoretisch kader
vooroordelen??
--------------
-------
-------
----------------
(Vroeg)Signalering
-------
----------
-------
-------
InZicht
‘aangeleerde hulpeloosheid treedt op wanneer de mensen of dieren geen adequate feedback krijgen op hun handelen. Ze kunnen zo niet leren welke handelingen effectief zijn in het bereiken van een bepaald doel, waardoor ze zich hulpeloos en passief zullen opstellen’
Aangepast LeerstofAanbod
A-synchrone ontwikkeling
Overexitabilities:

- Psycho-motorisch
- Sensorisch, zintuiglijk gevoelig
- Intellectueel, intense activiteit
van de geest
- Emotioneel
- Verbeelding, voorstellingsvermogen
-------
Gebeurtenis leidt tot
Gedachten, die bepalen de
Gevoelens, en die weer het
Gedrag.
wat weer een Gevolg heeft
Regel 1: geef ze feedback op het proces, op de inspanning zelf en niet op het resultaat.
Regel 2: neem de hulpeloosheid eerst serieus, pas daarna kan het kind verder.
Regel 3: neem niets over van het kind wat het zelf ook kan

onderpresteren
Full transcript