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Argumentation orale du mémoire de fin d'études

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by

Mélodie Zouzou

on 9 July 2015

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Transcript of Argumentation orale du mémoire de fin d'études

Etre prêt à se remettre en question
Peser le pour et le contre
Assumer ses prises de position
ou les nuancer
Reconnaître que l'on ne sait pas

Ni une redite de l'écrit que le jury a lu,
ni un résumé, ni une présentation détaillée
Le jury s'attend à ce que l'étudiant ait tiré parti du temps : montrer les bénéfices de la mise à distance :
Est-il un praticien réflexif ?
Mémoire écrit noté avant la soutenance
2 notes / 20
Vérifier
- la maîtrise du sujet
(appropriation concepts-théorie,
cohérence)

- le positionnement professionnel

- les capacités : synthèse, analyse
critique, argumentation

- l'ouverture au débat


3 fonctions,
3 temps :

RAPPEL
BILAN CRITIQUE
PROSPECTIVE
Argumentation orale
du mémoire de fin d'études

SOUTENANCE  :
action de soutenir
une thèse  par
une argumentation
(Petit Larousse)
ARGUMENTER :
justifier, appuyer
par des arguments
un discours, un exposé

L'ARGUMENTATION
ORALE EST COMPLEMENTAIRE
DU TRAVAIL ECRIT
2) CRITIQUE
5 mn
Faire un bilan constructif
dans les pays anglophones :
thesis

defense
(défendre sa démarche, ses choix...)

Etre
lucide et ''objectif''
ni auto-satisfaction
ni dépréciation
PREPARER
SA SOUTENANCE
Préparer les supports
- plan écrit de la soutenance
- errata
Construire un exposé d'environ 15 mn
ANTICIPER LES QUESTIONS
ET REMARQUES DU JURY
''Prendre acte'' de la production
et étayer le jugement par des arguments précis
Apporter des éléments nouveaux
3) PROSPECTIVE
5 mn
1) RAPPEL
5 mn

Pourquoi et comment ?
être synthétique
faire ressortir les motivations
et les idées essentielles
Mettre en évidence
des prolongements possibles
sur lesquels débouche le travail
Létudiant met en évidence le SENS
de son travail à travers son positionnement
- les concepts partagés
- en quoi ce travail enrichit
sa représentation du métier



Quelle utilisation,
quel réinvestissement
du mémoire
dans la pratique
infirmière ?
Envisager
de nouvelles pistes de travail
et des perspectives professionnelles
ce qui est compris, déduit,
ce qui peut être prolongé/autre recherche
Commencer par retracer
les grandes lignes de la démarche,
du cheminement, des choix,
des méthodes, des contenus
et des résultats
2ème temps :
après l'exposé, le débat
Le jury est attentif à
l'ouverture au débat
Entrer dans un échange,
en professionnel
''Accueillir'' les interventions
du jury
le plus sereinement possible
Reformuler, prendre le temps
de réfléchir la réponse
Gérer les silences
Revenir sur une notion, le cheminement,
une étape de la démarche, une référence,
un aspect pas assez développé, confus
ou qui l'intéresse en particulier ...
Vérifier la cohérence, l'appropriation
Le jury peut émettre
un doute, une objection,
un point de vue différent
Etre prêt à argumenter avec clarté et
apporter des compléments à l'écrit
Le jury peut revenir
sur les conclusions,
les perspectives professionnelles
Démontrer que la réflexion se poursuit ''être en recherche''
Démontrer l'intérêt pour la pratique
Eviter la réponse de ''normand'', la ''pirouette'',
Eviter de ''tourner en rond'',
de faire la réponse présumée attendue
UE 3.4 : formateur
UE 5.6 : formateur et jury professionnel
écrit/20 & argumentation orale /20
moyenne / 20
Le jury peut demander des précisions

Etre réactif et authentique
Argumenter avec précision
et clarté,
d'une voix posée et audible,
sans lire son texte ni réciter

Regarder les 2 membres du jury

Gérer le temps imparti
Montrer, prouver
- son implication
- sa connaissance du sujet
- sa capacité à transférer sa
réflexion dans la pratique - sa capacité à se confronter
à un jury professionnel
Pénalités en cas de
- Non respect de l’éthique et de la déontologie professionnelle
- Non respect de l’anonymat des personnes et des institutions
- Plagiat
Après la soutenance
(1h max) le jury délibère
(note non communiquée)
Grille UE 5.6
/ 20
Cohérence de la présentation orale avec le travail écrit
- Argumente le choix du thème
- Décrit le cheminement de sa réflexion
- Propose une critique constructive de son travail
Pertinence de la communication
- Prend en compte les questions et remarques du jury
et propose des réponses adaptées et argumentées
- Met en valeur son positionnement professionnel
Structuration de l’exposé
- Utilise un vocabulaire professionnel
- Expose de façon concise, claire et dynamique
Si plagiat
Zéro à l'écrit
pour les UE 3.4
et 5.6
Objectifs
Mettre en évidence intérêts, limites, difficultés ...
Remédier aux manques, imprécisions,
zones d'ombre, erreurs ...
Argumenter le résultat obtenu (pourquoi
l'hypothèse est confirmée ou non)
Répéter devant un public critique
Se chronométrer
S'imprégner du contenu
Prendre en compte les questions,
les remarques, les points de vue différents
saisir les perches tendues
sans être sur la défensive
ou l'auto-accusation
Mémoire déposé
le 7 ou le 11 mai
contre convocation
Ramener mémoire écrit + convocation
Ne pas se sentir obligé d'utiiser un PC
Prévoir le matériel
Soutenance
26 mai - 12 juin
1er temps :
l'exposé
Se présenter
à l'accueil de l'IGR,
muni de sa convocation


Se rendre dans la salle
10 mn de préparation


Si indisponibilité :
se faire représenter
procuration
+ pièce d'identité
Quelle identité professionnelle ?
mentionné
dans l'appréciation
de fin deformation

Conseil de
discipline ?
Après de brèves présentations
Remettre au jury
- le plan
- l'errata :
demander au jury s'il
souhaite ou non
un commentaire oral

yes you can !
la qualité de la réflexion
et de l'argumentation
positionnement
professionnel
POSTURE
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