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Tecnologias na Educação

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by

Mauricio Capobianco Lopes

on 28 September 2016

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Transcript of Tecnologias na Educação

Mídias
são os diferentes suportes à linguagem na forma de textos, sons e imagens

Tecnologias Digitais
são os artefatos e ferramentas eletrônicas de hardware e software
O que são mídias e tecnologias digitais e como se inserem no contexto da educação?
Historicamente a escola tem funcionado com base no escrever à mão e no falar

Muitas tentativas mundiais têm sido feitas para inserir as mídias e as tecnologias digitais na escola
Como os processos educacionais estão se apropriando das mídias e tecnologias digitais?
Computação ubíqua ou pervasiva
Qual pode ser o futuro das tecnologias digitais na educação?
O uso de mídias e tecnologias digitais exige que a escola reflita sobre:
sua organização pedagógica
seus processos de formação
seus tempos
seus espaços
seu quadro profissional
sua política de investimentos
Quais as implicações do uso das mídias e tecnologias digitais na educação?
Formação de professores para o uso de tecnologias digitais: Mídias e Tecnologias Digitais na Educação em Tempos de Mudança
Mauricio Capobianco Lopes
Como fazer a formação de professores para o uso das mídias e tecnologias digitais na educação?
Para quem devemos inserir as mídias e tecnologias digitais na educação?
Planejamento
: por projetos, multiprofissional e transversalizado pelas mídias e tecnologias
Ação
: compartilhada e interdisciplinar em qualquer tempo e em qualquer espaço
Avaliação
: processual, individual e coletiva - posso errar, posso voltar, posso refazer
Como podemos organizar pedagogicamente a escola com as mídias e tecnologias digitais?
"As crianças de hoje não querem saber de nada, blá, blá, blá, ........."

Os estudantes de hoje não são mais os mesmos das décadas passadas

Os cérebros das crianças estão sendo reprogramados para novas formas de pensar e agir
Quais mídias e tecnologias digitais podemos usar na educação?
porque não foram apropriadas pelo projeto pedagógico da escola
porque os governos não investem os recursos necessários e quando o fazem, em geral, adquirem recursos de qualidade duvidosa para a escola
porque os professores não se "encantam" por elas
Por que os resultados não são significativos até o momento?
porque as universidades não as inserem em seus projetos de formação de professores
A escola precisa compreender e fazer adequações ao perfil dos seus estudantes
Mídias
Tecnologias Digitais
possibilitam o fluxo de informações, comunicação e conhecimento no ciberespaço
porque as formações de professores nas escolas acabam limitando-se a recursos básicos ou rudimentares
Nativos Digitais
x
Imigrantes Digitais
(Marc Prensky)
Geração Y, Geração Z, Geração Net
(Don Tapscott)
Generation Like
(Doug Rushkoff)
A pergunta errada:
"como podemos encaixar as tecnologias aqui?"

A pergunta correta:
"como e quais tecnologias digitais podem ajudar a potencializar a aprendizagem deste conteúdo?"
constituem-se como apenas uma das dimensões das tecnologias educativas ou educacionais
Todo projeto pedagógico diz:
queremos formar sujeitos
críticos
,
participativos
,
autônomos
, que respeitem as
diferenças
a aprendizagem se dará em um processo
individual e coletivo
de
construção de conhecimento
Como fazer isto ignorando-os?
A pergunta errada:
"qual é a escala de uso do laboratório de informática?"

A pergunta correta:
"em que tempos e espaços é possível utilizar as mídias e tecnologias digitais de modo compartilhado?"
A pergunta errada:
"o aluno fez a atividade corretamente?"

A pergunta correta:
"como os estudantes evoluíram em seu processo de aprendizagem?"
Redes Sociais
Internet
Produção de Vídeos
Produção de Filmes
Wikis
Blogs
Produção de Rádio
Softwares de Ensino de Ciências e Matemática
Materiais Instrucionais
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Portal do Professor
Planeta Educação
TV Escola
Guia do Estudante
PASEM:
Experiências Inovadoras
Porvir, Coursera, Geekie
Banco
Internacional de Objetos Educacionais
You Tube Educação
Os contextos audiovisuais, as redes e as tecnologias digitais permitem práticas e expressões de diversos tipos:
pesquisar
escrever
ler
relacionar
interagir
comunicar
analisar
criticar
...
Beatriz Fainholc
Tempos de 40 a 50 minutos são exagerados para transmissão do conhecimento e são exíguos para a
produção do conhecimento
As mídias e tecnologias digitais oferecem incontáveis possibilidades para a execução de trabalhos de
pesquisa
e
autorais
As mídias e tecnologias digitais não podem ficar dependentes ou confinadas em um único espaço

Os espaços escolares devem ser flexibilizados e preparados para o uso permanente das tecnologias digitais

Devemos intensificar o uso dos dispositivos móveis
Equipe multiprofissional
Assessor Pedagógico
Assessor em Mídias e Tecnologias
Técnicos em Informática
Professor
(es)
Gestor de Conteúdos ou Projetos
Onde buscar conteúdos e experiências?
Tecnologias 3D
Dispositivos Móveis
BYOD - Bring your own device (traga seu próprio dispositivo)
Lousa Digital
Robótica
Tecnologias
Assistivas
Realidade Virtual e Aumentada
As mídias e as tecnologias digitais são agentes de mudança na educação?
Formação Continuada em Serviço:
usando os próprios recursos tecnológicos
colaborativa (comunidades de aprendizagem)
aprendizagem na ação (reflexão-ação)
Conhecimento
Científico
Conhecimento
Pedagógico
Conhecimento
Tecnológico
Conhecimento tecno-pedagógico do conteúdo
Maria Elizabeth B. de Almeida
As mídias e tecnologias digitais impõem um novo contexto social
Cibercultura
Complexidade
Pierre Lévy
Edgar Morin
Aquilo que é tecido em conjunto em uma sociedade múltipla e diversa
As tecnologias digitais propõem novas relações com o saber
Mestre não é quem sempre ensina, mas quem, de repente, aprende.
João Guimarães Rosa
Mesa Interativa
A Escola é quem deve definir quanto e em que investir
Ensino Híbrido e Personalização do Ensino
Um
modelo de organização pedagógica
possível é deixar no
ambiente virtual
os materiais básicos e roteirizados e executar em
sala de aula
as atividades mais criativas e colaborativas

O ambiente virtual deve ser uma
plataforma adaptativa
que permite
acompanhar
o desenvolvimento do estudante e
roteirizar
seu percurso de aprendizagem
Fonte: Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015)
O
ensino híbrido
é uma alternativa de organização pedagógica que inclui as tecnologias digitais e o acompanhamento individual do aluno
Ensino Híbrido e Personalização do Ensino
Jogos
Aplicativos
Histórias em Quadrinhos
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