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Resistencia docente uso y manejo de TICs en el aula

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Noelia Sotelo

on 5 July 2016

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Transcript of Resistencia docente uso y manejo de TICs en el aula

Resistencia docente: Uso y manejo de TICs en el Aula
Universo
Para seguir con el desarrollo de esta tematica, nos planteamos las siguientes preguntas:




Universo vocabular y temático (Freire)
Docente primario y secundario (Rosemberg)
conocimiento (Dussel)
Tradiciones Residuales
Convergencia cultural (Jenkins)

TICs en la educación
Nassaji
y
Wells
Resistencia docente uso y manejo de
TICs en el aula
Grupo "Lost 96"

Los conceptos que utilizamos para desarrollar nuestro trabajo fueron:
vocabular
temático
¿A qué se debe la resistencia docente?

¿La resistencia es solo de los docentes?



Han tenido que solventar todo tipo de obstáculos y problemas.

Expuestos a las continuas
demandas de

Son diferentes las causas de la resistencia
Docentes
Una sociedad
Un sistema
conocedor
primario





conocedor
secundario
El docente conoce la información.
Es quien domina.
Interacción muy asimétrica.



Pregunta por información que desconoce.
Elaboración de conocimiento en colaboración.
la forma en la cual los sujetos hacen una interpretación del mundo que los rodea
Problemática que caracteriza a una época en particular
Claramente podemos decir que las TICs no vienen a sustituir al maestro, sino pretenden ayudarlo significativamente para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) que enriquezcan su proceso de enseñanza aprendizaje
A continuacion veremos un breve video
En este video se ve claramente mas alla del uso de las Tics y de la resistencia que los docentes le infieren al uso de estas, un apego a formas tradicionales de trabajo en el aula.
¿Qué debe hacer el docente para cambiar su resistencia a utilizar las tecnologías en su práctica?

¿Cómo puede el docente desarrollar sus propios aprendizajes con el uso de las tecnologías?

Promover la participación de los grupos
Conocer y hacer uso de las herramientas tecnologicas
Formación
en TICs
ACTITUD POSITIVA
Esto ayudaria a que tanto el docente
como tambien el alumno utilizen este
recurso para fortalecer sus procesos de
enseñanza - aprendizaje
Surge la necesidad y la posibilidad de dejar de ser simples consumidores y transformarnos en productores de la realidad en la que estamos insertos.
Facultad de Filosofía y Letras - UNT
Ciencias de la Educación
Catedra de Comunicación y Educación
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