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2.1 Estructura del protocolo de investigación

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Darely Jasso

on 18 March 2015

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Transcript of 2.1 Estructura del protocolo de investigación


Es la metodología que se debe llevar acabo para realizar una investigación.
2.1 Antecedentes del problema
Todo hecho anterior a la formulación del problema  que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes.
2.7. Bosquejo del método.
El bosquejo del método se compara con la propuesta del proyecto; antes de elaborarlo se define los posibles usuarios.
El método de investigación se lleva a cabo por psicólogos, sociólogos, políticos, científicos, economistas y antropólogos.
La hipótesis es una afirmación tentativa, definitiva. Debe ser formulada para que pueda ser potencialmente aceptada o rechazada por los hallazgos. La teoría sirve de base a la hipótesis y a su vez es modificada por ésta. La hipótesis requiere de investigación, para la comprobación de los postulados que contiene.
2.7.1. Determinación del universo y obtención de la muestra
Una muestra es un conjunto de unidades, una porción del total, que nos representa la conducta del universo en su conjunto.
2.2. Planteamiento del Problema.
Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre si y son:
las preguntas de la investigación
los objetivos
la justificación del estudio.
2.3. Objetivo de la investigación: General y Específicos.
Se establece
“qué pretende la investigación”
, representan lo que se quiere hacer, lograr o, analizar.
Hay investigaciones que buscan, resolver un problema en especial y otras, tienen como objetivo probar una teoría o aportar evidencia empírica a ésta.
2.1 Estructura del protocolo de investigación.
¿Qué es un protocolo de investigación?
PROTOCOLO = METODOLOGIA
2.5. Diseño del marco teórico (referentes teóricos)
Es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodológico de la investigación
Cómo y qué información recogeremos
De qué manera la analizaremos
Aproximadamente cuánto tiempo demoraremos.
Establecemos
El Marco Teórico nos proporcionará un conocimiento profundo de la teoría que le da significado a la investigación.
Equipo 3
¿Que trata de hacer los antecedentes del problema?
Hacer una síntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar el enfoque metodológicode la misma investigación.
¿Que buscan los antecedentes del problema?
Aprovechar las teorías existentes sobre el problema. Consultando antecedentes  nos libramos del riesgo de investigar lo que ya está hecho.
Guía de redacción de antecedentes
Señalar que se ha dicho y hecho al respecto.
Indicar en dónde se presentan cuestionamientos ante diferentes perspectivas para atender a la problemática.
Factores importantes a tomar en cuenta para una buena identificación:
Determinar cualesserán los medios autilizar para llevar acabo el estudio científico del problema.
Elementos delBosquejo
Portada. Incluyen aquellos datos que identifiquen en su totalidad a la investigación.
Índice. Reporte de apartados y subapartados.
Resumen. Conforma un breve contenido esencial del reporte de la investigación.
Introducción. Incluye el contexto general de la investigación, limitaciones, términos de la investigación.
Marco teórico. Antecedentes y las teorías a manejar.
Método. Incluye hipótesis y especificación de las variables, diseño utilizado, sujetos, universo, muestra, instrumentos de medición aplicados y procedimiento.
Resultados. Son los productos del análisis de los datos.
Situar el problema concreto.
Conocer las causas y efectos del problema.
Establecer los fines que se persigue con la definición del problema.
Comenzaremos refiriéndonos al planteamiento del problema y la delimitación, y luego veremos el tema de los objetivos y la justificación del estudio.
El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.
Definición:
Función:
La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.
La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber:
La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico
La delimitación en el tiempo.
La selección del problema que será objeto de la investigación.
La formulación interrogativa del problema de la investigación.
La formulación de oraciones tópicas
La determinación de los recursos disponibles
La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el análisis semántica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados.
El Objetivo General:
Lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar
¿qué?
¿dónde?
¿para qué?
Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas más amplias. Son aquellos que expresan un logro amplio y son formulados como propósito general de estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de la investigación.
Los Objetivos Específicos:
Representa los pasos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general.
2.4. Justificación: Impacto social, tecnologico, etico, económico y ambiental.
2.6. Formulación de hipótesis o supuestos ( si corresponde)
Se constituyen de tres elementos:
o El objeto de estudio: al cual se denomina unidad de análisis.
Convengamos que investigar significa tener interés o deseo de conocer, de saber. Sin embargo las maneras de cómo se conecta el investigador con el tema pueden ser muy variadas y pueden contener muchos matices.
Dentro de este amplio marco de posibilidades de elección hay por lo menos dos parámetros básicos: el tema le es impuesto al investigador por la institución o es elegido libremente por el investigador (o el grupo investigador). Dentro de estas dos alternativas polares hay muchos matices que combinan distintas posibilidades de elección.
Una alternativa que es bastante frecuente es que la institución fije de una manera general el tema o los posibles temas y el investigador tenga libertad para seleccionar el problema, los objetivos, las hipótesis etc.
Esta última alternativa está justificada ya que la institución tiene sus objetivos y se supone que si las investigaciones se relacionan con las temáticas que son de interés institucional redundaran y enriquecerán la formación de los educandos.
En cualquiera de las alternativas es necesario que el investigador tenga la disciplina necesaria para cumplir con la tarea, dado que los temas, en la mayoría de los casos, se comienzan formulando de manera inapropiada, lo que haría imposible resolverlo mediante una investigación.
A esta altura del desarrollo se hace necesario aclarar cuál es la relación entre el tema y el objeto de la investigación.
o Las variables: que se conocen como propiedades de las unidades del análisis
o La relación: que se describe como los términos lógicos que unen los objetos con sus propiedades.
P
e
r
s
p
e
c
t
i
v
a
s
Positivismo: Se compone de las causas y las predicciones de las incidencias que necesita para crear realidades sociales.
Fenomenología: Se trata de significados sociales, tiene que interpretar, que incluye la participación directa, y crea los hechos en las interacciones sociales.
Crítica: Incluye la comprensión de los fenómenos sociales en su contexto social original, nos hace comprender la estructura de las relaciones, la información sobre los acontecimientos históricos e ideológicos.
Objetivismo: Se trata de interactuar con el contenido de su investigación
Construccionismo: Significado de la investigación, sus fenómenos sociales, y su sentido que continuamente se está estableciendo como los cambios de tiempo. Están continuamente actualizadas y revisadas constantemente
IMPACTO SOCIAL:
El impacto se refiere a los efectos que la intervención sobre la comunidad en general. Los autores sustentan el impacto como concepto, es más amplio que el concepto de eficacia, va más allá del estudio del alcance de los efectos previstos y del análisis de los efectos deseados, así como del examen de los mencionados efectos sobre la población beneficiaria.
IMPACTO ECONOMICO:
Los impactos económicos están definidos con cierta precisión. Se dispone de indicadores normalizados para considerar la balanza de pagos de tecnología, el comercio de bienes de alta tecnología y, principalmente, la innovación tecnológica.
Este se da por los recursos gastados en la investigación, o también por los recursos que se generaran después de realizar la investigación.
IMPACTO TECNOLOGICO Y AMBIENTAL:
Los avances tecnológicos provocan reacciones totalmente disímiles quienes plantean un crecimiento sin limites, permitiría a todos nadar en la abundancia, o que sin ser optimistas confían en un promisorio, con un enriquecimiento en la calidad de vida, resultado de los progresos científico-tecnológicos; hasta ven en esos progresos una deshumanización del hombre y un futuro sin perspectivas.
Debemos reconocer que existen problemas graves debido a usos incorrectos, inapropiados o sin control, de determinados desarrollos tecnológicos, pero creemos que la responsabilidad no es de la tecnología, si no mas bien de quienes, en un afán de comodidad, de lucro, de poder, utilizan los recursos tecnológicos sin analizar previamente las consecuencias ecológicas, sociales y humanas que su uso y abuso pueden acarrear.
Lo que se busca al emplear una muestra es que, observando una porción relativamente reducida de unidades, se obtengan conclusiones semejantes a las que lograríamos si estudiáramos el universo total.
Podríamos decir que una población o universo es, entonces, el conjunto de todas las cosas que concuerdan con una determinada serie de
especificaciones.
Las muestras pueden ser clasificadas, en una primera división en probabilísticas y no probabilísticas. En las muestras probabilísticas, la característica fundamental es que todo elemento del universo tiene una determinada probabilidad de integrar la muestra, y esa probabilidad puede ser calculada matemáticamente con precisión.
En las muestras no probabilísticas ocurre lo contrario y el investigador no tiene idea del error que puede estar introduciendo en sus apreciaciones.
Las muestras no probabilísticas más usadas son:
Las unidades se eligen en forma arbitraria, designando a cada unidad según características que para el investigador resulten de relevancia.
Muestras aleatorias
Como dijimos, en ellas cada uno de los elementos del universo tiene una probabilidad determinada y conocida de ser seleccionado. Los procedimientos más usuales para la obtención de muestras aleatorias son:
Azar simple
Este procedimiento se inicia confeccionando una lista de todas las unidades que configuran el universo, numerando correlativamente cada una de ellas.
Azar sistemático
También se requiere de un listado completo de las unidades que integran el universo en estudio.
Muestra accidental
Es aquella que se obtiene sin ningún plan preconcebido; las unidades elegidas resultan producto de circunstancias fortuitas.
Muestra por cuotas
Consiste en predeterminar la cantidad de elementos de cada categoría que habrán de integrar la muestra.
Muestras por conglomerados
Esta técnica tiene utilidad cuando el universo que se requiere estudiar admite ser subdividido en universos menores de características similares a las del universo total. Se procede a subdividir el universo en un número finito de conglomerados y, entre ellos, se pasa a elegir algunos que serán los únicos que se investigarán
Muestras estratificadas
Este método supone que el universo puede desagregarse en sub – conjuntos menores, homogéneos internamente pero heterogéneos entre sí. Cada uno de estos estratos se toma luego como un universo particular, de tamaño más reducido, y sobre él se seleccionan muestras según cualquiera de los procedimientos anteriores.
Muestra intencional
Se emplea, por lo tanto, el conocimiento y la opinión personal para identificar aquellos elementos que deben ser incluidos en la muestra.
Luego, mediante cualquier sistema (tabla de números al azar, programas de computación), se van sorteando al azar
estos números hasta completar el total de unidades que deseamos que entren en la muestra.
2.7.2. Determinacion del tipo de estudio (Tipo de investigación)
Tipos de estudio en la investigación:
Investigación exploratoria
Investigación descriptiva
a) Estudio de variables independiente
b) Investigación Co-relacional
Investigación explicativa
Investigación exploratoria
Es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado.
Investigación descriptiva
Consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento.

Clasificación de investigación descriptiva:
a) Estudio de Variables independiente
b) Investigación Co-relacional
Estudio de Variables independiente
Su misión es observar y cuantificar la modificación de una o más características de un grupo, sin establecer relaciones entre esta.
Investigación Co-relacional
Tiene como finalidad determinar el grado de relación o asociación no causal existente entre dos o más variables.
Investigación explicativa
Se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto.
En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas (investigación post-facto), como de los efectos (investigación experimental), mediante la prueba de hipótesis.
Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel más profundo de conocimientos.
2.7.3. Selección diseño y prueba del instrumento de recolección de la información.
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