Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD

No description
by

RAUL HERNANDO DELGADO GOMEZ

on 24 September 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD

LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD
JOHN DEWEY

CAPITULO III
EL DESPILFARRO DE LA EDUCACIÓN

ORGANIZACIÓN
La organización fundamental es la de la escuela misma como una comunidad de individuos en relación con otras de vida social.
Se refiere en sí misma a la escuela como una institución, lo mismo en relación con la sociedad que con sus propios miembros: los niños.
T
odo despilfarro es debido al aislamiento. La organización no es más sino poner las cosas en conexión unas con otras para que actúen fácil, flexible y plenamente.
Crianza en el hogar, juegos y recreo. Filosofía altamente romántica y simbólica.
Es extraña a los intereses naturales de la vida del niño. Dificultad con el Kindergarten en la conexión. "El maestro debe romper los muros en vez de entrar por las puertas.
Propósito: Poner en manos del pueblo la llave de la antigua cultura, para que el hombre pudiera ver el mundo con un horizonte más amplio.
Surgen de la necesidad de preparar los maestros con la idea de la preparación profesional en parte, y en parte también con la de su cultura.
Posición intermedia entre la escuela superior y el colegio.
Aislamiento: Su objeto ha sido adiestrar a las personas en el
cómo
más bien que en el
qué
enseñar.
Aislamiento: Aprender lo que se enseña con casi menosprecio de los métodos de enseñanza.
Esta apartado del contacto con los niños y los jóvenes.
El gran problema de la educación, en su aspecto administrativo, es el de cómo unir estas diferentes partes.
Libre juego de influjos, materiales e ideas entre la vida del hogar y la de la escuela.
Relación entre el medio natural, el gran campo de la geografía en el sentido más amplio de la palabra.
Representa la vida de los negocios, de la actividad y la necesidad del libre juego entre la escuela y las necesidades y fuerzas de la industria.
Diversas fases, sus laboratorios, sus recursos bibliográficos, museos y escuelas profesionales.
La escuela no debe preparar el niño en ningún asunto particular, sino que debería haber una conexión natural de la vida diaria del niño con el medio activo que lo circunda.
La escuela debe clarificar y liberalizar esta conexión, traerla a conciencia, no mediante la introducción de estudios especiales, sino conservando vivos los lazos ordinarios de relación.
La escuela para salir de su aislamiento debe asegurar la conexión orgánica con la vida social.
Colección de los recursos intelectuales de todos géneros, que iluminan el trabajo práctico y que le dan sentido y valor liberal.
EL DESPILFARRO MÁS TRASCENDENTAL ES EL DE LA VIDA HUMANA, LA VIDA DEL NIÑO MIENTRAS ESTÁ EN LA ESCUELA, Y LUEGO A CAUSA DE UNA PREPARACIÓN INADECUADA Y PERVERTIDA.
Full transcript